相对于古诗文更应关注教育评价体系的变化 -高考热讯

  • 《相对于古诗文更应关注教育评价体系的变化》(http://www.unjs.com)。中考考的,《点击》就有,老师就讲,学生就背;《点击》没有,就不讲不学。有好几次,我在高一新生课堂上进行文化常识提问,被“《点击》上没有”弹回。

      因此我关心,《论语》《孟子》《庄子》《老子》《史记》……这样一些睿智恢弘的传统经典,其深远深邃深沉的意义,怎样才能突破小小《点击》围剿,让它们真正成为学子的精神养料,熏陶浸润,慢慢积淀,而不是仅仅作为考卷上的一道虚词选择,一句文言翻译。这其实也是很多孩子喜欢阅读,但不喜欢语文的原因所在。

      简而言之:怎么考,在当前很大程度上,决定了怎么教,怎么学。也决定了课标中那些变化的亮点,能否真正成为学子的精神明灯。

      此次课标修订,另一个重点是加强革命传统教育,而且与优秀传统文化教育一样,贯穿必修、选择性必修和选修各部分,同时还设立专门的 “革命传统作品”专题。作为70后的我,又看到了许多熟悉的面孔:“鲁郭茅”、臧克家、贺敬之、郭小川——

      有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了……(臧克家《有的人》)

      几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你,母亲延安就在这里……(贺敬之《回延安》)

      这香甜的甘蔗林哟,哪还有青纱帐里的艰辛。那遥远的青纱帐哟,哪曾有甘蔗林里的芳芬……(郭小川《甘蔗林—青纱帐》)

      他们的诗句,无需思索就浮现在脑海——那是三十年前,无数个清晨书声琅琅的
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