雨后教学反思 -教学反思

  • 《雨后教学反思》(http://www.unjs.com)。如在学生提出“小哥哥摔跤了,嘴里喊着‘糟糕——糟糕’,为什么脸上却发射出兴奋和骄傲呢?”这个问题时,问学生:小哥哥是在什么情况下嘴里喊着“糟糕,糟糕的”?这时他心里会怎么想呢?联系生活实际,让学生体会小哥哥当时嘴里说糟糕,心里却是兴奋和骄傲的心情。  2、朗读感悟,激起情感体验。

    这篇课文,重点描写的是小兄妹俩踩水的有趣情景,着力刻画了两人的动作、神态和语言。教学中,我用语言或媒体创设情境,引导学生入情入境地朗读,在读中感悟兄妹俩踩水时的兴奋与快乐,并设身处地揣摩两人的心理,激起学生心理和情感体验的共鸣。如通过读“使劲地踩着水”“溅起多高”等词句,感受小哥哥踩水的酣畅痛快;从“他拍拍水淋淋的泥裤子,/嘴里说:‘糟糕——糟糕!’/而他通红欢喜的脸上/却发射出兴奋和骄傲”。体验小哥哥滑了一跤后既为弄脏了裤子而遗憾,又为尽情踩水感到兴奋,还为自己的小男子汉行为感到骄傲的多重心理;从“咬着唇儿”“提着裙儿”“轻轻地小心地跑”感受小妹妹想玩水又略有害怕的有趣样子,从“心里却希望自己/也摔这么痛快的一跤”体悟小妹妹对小哥哥羡慕的心理和她活泼可爱的形象。在朗读感悟的基础上,引导学生分角色朗读,加深情感体验;再引导学生表演,把内化的语言、情感通过学生自己的有声语言以及体态语言表达出来。在身临其境中,让学生与诗中的人物对话,产生情感体验的共鸣。

    3、启发想象,训练说写。

    “想象比知识更重要。”这是爱因斯坦的名言。“努力挖掘课程资源,合理利用课程资源”这是“语文课程标准”明确指出的。本课中要注重发散学生的思维,训练学生的语言表达能力,引导学生融入自己的生活体验。如在学完第一节第一句时设计了这样一个问题:此时的场景谁能用一个成语来描述?学习第二句时,让学生体会“快乐得像神仙一样”,再让学生换一种说法,还可以说孩子们快乐得像什么?在学完课文后引导学生展开想象,学着用诗的语言来表达自己怎样享受雨后的快乐,既为学生的创作插上了翅膀,又为学生享受快乐语文、快乐生活创设了情境,让学生真正做到学有所乐、学有所得。

      〔雨后教学反思〕随文赠言:【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
  • http://www.unjs.com/fanwenwang/jiaoxuefansi/20160310000000_1292666.html - 2016-03-11
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  • 《找春天》教学反思 -教学反思
  • 《《找春天》教学反思》(http://www.unjs.com)。王校在评课时对我提出:在识字方法上可以集中一下,如组词时让其他孩子也组词,这样对孩子积累词语有很大帮助,且教学过程清晰。在整堂课上我忽略了孩子初读整体感悟课文,这是最大的失误... - 2016-03-06
  • 《庐山的云雾》教学反思 -教学反思
  • 《《庐山的云雾》教学反思》(http://www.unjs.com)。然后引导学生抓住“就象是戴在山顶上的白色绒帽”、“又像是系在山腰间的一条条玉带”、茫茫的大海”“巨大的天幕”等语句,边读边想象,入情入境,体会庐山云雾的“千姿百态”;在有... - 2016-03-01
  • 物理调研科教学反思 -教学反思
  • 《物理调研科教学反思》(http://www.unjs.com)。7.课件与课堂教学未紧密结合,存在存在临时翻页面的情况。8.一个环节与另一个环节之间的过度和衔接不是很自然。9.教学重难点不够突出明确,把每一个知识点都放在了平行的位置。10... - 2016-02-27
  • 《两位数乘两位数不进位笔算乘法》教学反思 -教学反思
  • 数学的作用,逐步树立应用数学的意识,让学生更积极主动更有兴趣的来学习今后的计算课。在学习数学知识的过程中渗透一种数学策略,掌握一种数学方法。在教学的过程中我也发现了自己的不足,如课堂提问的策略问题,面对学生的突发问题,有时不知道怎样去引导。... - 2016-02-26
  • 研讨课《氧气的性质》教学反思 -教学反思
  • 《研讨课《氧气的性质》教学反思》(http://www.unjs.com)。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。初三的学生描述实验过程和现象从来都是老大难问题,这节课就是培养他们掌握方法的启蒙课,教师要认真细致地把握每一个教学环节,引... - 2016-03-08
  • 平方差公式第一课时教学反思 -教学反思
  • P21:习题1.91、2教学反思:平方差公式是多项式乘法运算中一个重要的公式,是特殊的多项式与多项式相乘的一种简便计算。通过复习多项式乘以多项式的计算导入新课,为探究新知识奠定基础。在重难点处设计问题:“观察以上3个算式的特点和运算结果的特... - 2016-03-18
  • 《我的需要我知道》教学反思 -教学反思
  • 故事,然后谈谈自己对这件事的看法。通过交流,学生认识到了刘云买琴并不是根据自己的需要,因此买回来时间不长她就没有了兴趣,这正是盲从导致的结果。她还有攀比的心理,这都是不可取的。进行讨论活动时,我要求学生以小组为单位,提示学生说出自己的真实想... - 2016-03-23
  • 向往绿色教学反思 -教学反思
  • 《向往绿色教学反思》(http://www.unjs.com)。在此基础上,说说为什么作者如此迷恋绿色,就水到渠成了。本节课重视学生概括能力的培养选词概括课文的主要内容,用一个词概括大、小环境的特点等设计,是让学生在充分阅读课文的基础上,抓... - 2016-03-24
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  • 《《盲人摸象》教学反思》(http://www.unjs.com)。活动一的故事导入,借四位盲人从不同部位对大象的抚摸收集到了不同的信息,也得到了迥然不同的结论,很容易让孩子们明白他们所获取的信息是一部分的,是片面的,只有把这些信息充分的分... - 2016-03-19
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  • 《《负数》的教学反思》(http://www.unjs.com)。能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、海拔高度等具有相反意义的量。通过教学,让学生体验数学与日常生活的密切相关,激发学生对数学的兴趣。  〔《负数》的教学反思〕随文赠言:【... - 2016-03-18
  • 《亲爱的汉修先生》导读课教学反思 -教学反思
  • 。从最终的教学效果看,学生对于阅读这本书的积极性明显被调动了。第二,我考虑的便是“阅读策略”的指导。在这堂课最初的设计中,我是直接提出“关注细节”和“整合信息”这两个阅读策略。但我发现这样过于生硬,过于程式化。于是我在最后的设计中,用“有趣... - 2016-02-23
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  • 《《童年的泥巴》教学反思》(http://www.unjs.com)。这一份份精美的作业,说明学生在设计时融入了浓厚的兴趣,在完成是进行了独立思考,敢于尝试、勇于探索。家庭作业是课堂教学的延伸,这样的优化设计,最大限度地拓展学生的空间,让学... - 2016-03-10
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  • 分析等。课堂摘记给学生提供了反思的依据,使其学习活动有了目标。在作业中认真反思,尤其在教师批改之后,要求学生分析自己的解题情况,写下自己的成功之处和不足之处。每次考试之后要总结自己的阶段性成果,为自己以后的学习定下新思路和新目标。2、指导学... - 2016-02-22
  • 凡卡教学反思 -教学反思
  • 。在本课的教学中,有以下几个方面的收获:一、运用问题解决策略发挥学生主体作用:现代教育理论认为,教师和学生是教育教学活动中的两个基本要素。学生是受教育者,但不完全是被动接受教育的人,具有主观能动性,一切教育影响必须通过学生的主动积极参与才能... - 2016-02-19
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  • 浅谈教学反思在高中数学教学中的应用 -教学反思
  • 报告。在讲习题时,当我们向学生介绍一些精巧奇妙的解法时,特别是一些奇思妙解时,学生表面上听懂了,但当他自己解题时却茫然失措.我们教师在备课时把要讲的问题设计的十分精巧,连板书都设计好了,表面上看天衣无缝,其实,任何人都会遭遇失败,教师把自己... - 2016-02-22
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  • 《“化学方程式”讲评课教学反思》(http://www.unjs.com)。能正确书写化学方程式,那么化学方程式的意义何在,如何去读呢?这是一个教学重点。在初中阶段,一个化学方程式含有三个方面的含义,以2H2O22H2O为例:(1)宏观意义... - 2016-02-22
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  • 《机械效率》教学反思 -教学反思
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  • 。一是小姑娘对母亲的爱;二是小姑娘对小狗的爱;三是母爱;四是对他人的爱。这四种爱组合在一起,就构成了这篇文章的大爱。所以木头做的水罐才能从爱的不断发展中变成银水罐、金水罐,最后跳出最有价值的七颗钻石来。那么,怎样引领学生在阅读中感受童话趣的... - 2016-05-04