小班学习故事:有趣的泡泡

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    小班学习故事:有趣的泡泡

    观察背景:园内空课的老师在听婷婷的课,课的最后环节是小朋友到教室外面吹泡泡,孩子们一听说吹泡泡,都兴奋地涌向室外。

    注意:小朋友们拿着各自的泡泡器玩开了,这个说:“看,我的泡泡好大呀!”,那个喊:“我的泡泡飞得又高又远。”“老师你看,我的泡泡有这么多呢!”小朋友吹着、追着、笑着、喊着、跳着、拍着。我也被他们感染着!小曦走过来说:“老师,我跑起来也有泡泡呢。”说着他把泡泡器的“吹管”拿在手上,向前奔跑着,真的,一路洒下了一串串泡泡。小沛看见了,不甘示弱地拿着“吹管”舞动着,嗯?也有许多的泡泡,这时小宇走过来说:“老师,你看。”我循声望去,只见他的“吹管”上立着一对“双胞胎”泡泡,我摸了摸他的头赞赏道:“呀,真神奇!”其他小朋友也被吸引了过来。

    识别:吹泡泡游戏对于你们来说并不陌生,之前已经有了许多关于吹泡泡的经历,但是你们对吹吹泡游戏依然充满了热情和好奇。拿着各自的泡泡器,你们玩出了别样的精彩:有的拿着跑,有的原地舞动着,有的横着吹,有的竖着吹,顿时,空中变成了一片泡泡的海洋,大的泡泡,小的泡泡,五彩的泡泡,连体的泡泡,应有尽有!

    回应:我用手机拍下了你们精彩的瞬间,回到教室后,我把照片放给你们看,你们七嘴八舌地欣赏着,议论着。《指南》强调:幼儿天生具有好奇心,他们会对各种现象产生兴趣和疑问,并用自己的方式去探究、发现其中的奥秘。陶行知先生也一向倡导“生活即教育”,因此,在生活和游戏中促进幼儿科学探究能力的发展,积级支持幼儿获得探究的完整体验,是我们的责职所在。
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