教育总结:如何在幼儿教学中运用奥尔夫教学法

  • 文 章来
    源莲山 课件 w w
    w.5 Y k J.Co m
    教育总结:如何在幼儿教学中运用奥尔夫教学法

    对于奥尔夫教学我了解并不多,但通过园所这一学期的教学,还有这两次的培训,我才慢慢的从中感觉到它的好处,也开始渐渐的爱上奥尔夫音乐教学法。
    现在回忆起每次上课的情况都让我有说不出的感动和兴奋,在学习奥尔夫音乐教学法的期间,每次上课我都有新的体会,因为上完课后我总是不自觉的就回想起上课的精彩内容,在这里我总结一下这次学习奥尔夫教学法的心得体会。1.奥尔夫教学让我们在一种自由轻松的环境里学习,能够感受到音乐对我们心灵的熏陶,并能够用音乐来控制孩子的行为。2.让幼儿有更多的创造机会和想象空间。幼儿能够根据乐曲来创编故事、古诗、音乐剧等。3.让幼儿之间互相建立信任感。4.借助别人的东西来发展和创造出自己新的作品。5.在游戏中学习,使幼儿更有兴趣更自然的接受学习。6.上课形式的多样化也是吸引幼儿注意力和提高兴趣很有利的方法。
    今后如何将奥尔夫教学渗透到日常教学中:1、奥尔夫教学中使用了大量的中国民谣、歌舞、音乐,那么我们就可以将奥尔夫教学与幼儿学习歌曲相联系,让歌曲于动作进行结合教学是很适宜和重要的。而人本身所具有的动作,无论是简单的走、跑和日常生活劳动中的动作,都具有很强的节奏感,这些为音乐教学活动提供了丰富的素材。结合动作的音乐教学包括声势、身体各部的动作,以及这些动作在时间、空间中的运动,身体的造型活动、配合游戏、形体表演、即兴的民族、民间集体舞等等。让幼儿的音乐课堂更加丰富,也能够提高幼儿的兴趣。2、奥尔夫音乐教学与幼儿语言教学的结合,如:亲子教学中的问候时间,我们就可以用匀速的鼓点做为掌握速度的标准,让孩子们以一种均匀的速度依次说出自己的名字。并且创编出好听的问候歌曲。还有幼儿学习儿歌、古诗、绕口令的过程,教师可以将其内容,按照节奏、韵律进行说唱,这样不但会提高幼儿学说的兴趣还会增强幼儿记忆能力。3、奥尔夫教学和游戏相结合。游戏中幼儿通过走、跑、跳、钻、爬等一些肢体动作,还有模仿小动物的动作训练,活动中用音乐的节奏来控制幼儿的运动速度。使孩子们在游戏中感到非常舒心、亲切,它不需专门的训练和技能技巧的训练,教师也不再用过多的语言去控制课堂,它可以让大家亲身体验在玩的过程中来学习音乐,掌握游戏的玩法,它是最有效最能吸引学生,特别是能提高幼儿的兴趣和合作意识。
    奥尔夫音乐教育的思想是,每一个教学阶段中都鼓舞和启发人们去继续创造和安排,所以它永远不是最终的定稿和就此结束,而是永远在发展中、在形成中、在前进中,希望奥尔夫音乐教学法在幼儿教学活动中,散发出更绚烂的光芒!
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