大班学习故事:有话慢慢说

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    大班学习故事:有话慢慢说


    观察实录:
    紫璿和楠楠开了美甲店,游戏刚开始,他们就忙活着准备 各式各样的瓶瓶罐罐和即时贴。紫璿负责将即时贴剪成指甲盖大小的图形,楠楠陆续招待小客人们。第一位小客人光顾的时候,他们只是简单的推荐了有红黄蓝绿四种颜色选择,所以很顺利的完成了。大家对第一个小客人的美甲很满意,吸引了更多的小客人来光顾。第二个小客人来了,她的要求有些多,她说:“我每个颜色都想要,这只手你给我贴…”“啊,什么!每个都想要!”楠楠打断了她的话。紫璿耐心地在一旁说:“你先听小客人说完嘛!”楠楠不吭声,小客人继续:“这个只手先贴两个红色的吧。”“红色!然后呢?”小客人还没说完整,楠楠又插嘴了,紫璿边将红色贴纸递给楠楠,边问小客人 :“请问你还喜欢什么颜色的呢?”小客人继续说着她的要求,这时,楠楠正在为小客人仔细地贴上漂亮的颜色呢,来不及再插嘴说话了!美甲店的小客人们络绎不绝,她们向紫璿和楠楠提着各式各样的要求,楠楠再也不打断小客人说话了,而是耐心地听完后,再有礼貌地提出疑问和建议。美甲店的生意越来越好了,排的队伍越来越长了。
    幼儿行为分析:
    《指南》语言领域第一方面倾听与表达中目标3具有文明的语言习惯,其中提到5-6岁幼儿懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。游戏中,紫璿和楠楠的表现有着明显的对比,这与他们两个平时的个性有关,作为女生的紫璿,平日里总是不紧不慢地,说话慢条斯理,很有礼貌;而楠楠就是比较急躁的,所以在游戏中听到小客人有说不完的要求时,他表现出很惊讶的样子,然后第一反应就是打断了小客人说话。这时,紫璿的回应也看得出紫璿在文明礼仪方面做的很不错,她知道随便打断别人说话,是不尊重他人没有礼貌的行为。楠楠在后来的活动中,开始慢慢在改变,这是同伴的力量在影响着他,紫璿的行为言语对于楠楠起来很大的模范作用!
    教师后续支持:
    ⒈表演紫璿在游戏中的文明礼貌的行为,同时肯定楠楠在游戏中的进步。
    ⒉理性教育。孩子在游戏中,喜欢打断别人说话,是他迫不及待想要表达自己所想。我们老师要尊重孩子,倾听孩子所想,让他表达出来;在课堂中,打断别人说话就演变成了插嘴。这两点需要老师适度衡量,不能盲目地随便地认定孩子的“错误”。
    ⒊让孩子自己意识到错误,比老师直接指出错误让其改正更有效果。就像游戏中,紫璿的“同伴精神”,让楠楠很快就改正了。在今后的游戏中,我们老师尽量就做一个旁观者,观察发现孩子们的进步!

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