小班学习故事:我的草莓开花了


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    小班学习故事:我的草莓开花了

    观察背景:孩子们的草莓种进了盒子,每天来他们都会探着脑袋望着可爱的草莓宝宝,看看有没有什么不一样的地方,于是我们在区域活动时增加了“植物观察区”来满足他们的好奇心。

    观察目标:观察幼儿是否有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情,是否喜欢观察、动手操作和实验,积极寻求答案。

    注意:区域活动时间到了,新增的草莓种植区吸引了好多人。你们探着小脑袋,好奇地张望着这些神奇的“草莓君”。“老师,快来,快来!”余秦禹拉着我的手,喜出望外的喊着我。“你看,我们的草莓开花了!”迎着阳光,我看见草莓开出了白色的花朵。“原来草莓的花瓣是白色的,你看那中间的是不是小草莓啊!”秦蒋一远远地用手指着草莓花,生怕一不小心草莓花就掉了。“那个中间是草莓的花蕊吧!”冒徐晨摸着脑袋。“我用放大镜看,说不定可以看见小草莓”余秦禹拿来了放大镜,对着草莓花看来起来。“我知道了,开了的草莓花中间凸出来的就是小草莓,等到花瓣儿落了草莓应该就出来了!”冒徐晨一边看一边说。“开了一点点的花中间就是黄色的花蕊,草莓还没长出来呢!”余秦禹补充道。“太好啦!太好啦!我们马上就有草莓吃啦!”你们欢呼雀跃。回到教室,你们在事先准备好的纸上画出了自己看到的草莓花。“我们把每天看到的草莓画下来,就能知道其他没有开花的草莓什么时候也能有草莓了!”冒徐晨自言自语。原来你们想通过一株草莓的开花来推算出其它草莓的结果过程,这个想法可真不错!

    识别:小小的你们对感兴趣的“草莓”表现出了极大的兴趣,你们愿意观察,还会借助工具“放大镜”来对比观察,最终知道将所观察的事物用画画的形式记录下来,这种记录有准备也有目的,真让人刮目相看!

    回应: 《指南》中要求幼儿能够“亲近自然,喜欢探究,喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题。 常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。”我想,能让幼儿兴趣不间断的方法在于所探究的内容是幼儿真正感兴趣的。“草莓”则是每个幼儿都喜爱的,在幼儿喜爱的基础上,引导幼儿学会观察,学会记录。


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