大班学习故事:中国地图

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    大班学习故事:中国地图

    最近我们又新添了一个益智玩具——《中国地图》拼图。小溪和培培主动来玩了。小溪说:“我们一起拼吧。”培培说:“好的,我知道广东在这里。”说着,他就拿起广东那块拼图,放到公鸡的腹部那里,小溪说:“你真快。”培培说:“这是我的老家,广东,我妈妈教过我,是在公鸡的肚子这边,你看,放上去正好合适。”小溪也不含糊,一下子拼了好几块。说说笑笑中,两位小朋友就把中国地图给拼满了。小溪跑过来拉上我:“老师,我有家在哪里,你能告诉我吗?”我说:“我们是在太仓,太仓是属于江苏省的,你看,在这里。”小溪说:“原来我住在大公鸡的脖子下面啊。好玩”这时,我捡起一块遗漏的“台湾”拼图说:“你们知道‘台湾’在哪吗?”培培看了看拼板,马上说:“老师,我知道‘台湾’是一个岛,是在海里的,这个海里还有一个空的地方,是不是台湾?”在我的默许下培培兴奋地将“台湾”拼图放到了正确的位置。应孩子要求,我给他们讲解了一遍几个重要的省的名字以及地理位置。培培笑笑地说:“老师,我记不住,明天我们再拼,你再给我们讲一遍好吗?”
    《指南》社会领域社会适应方面目标3具有初步的归属感中指出:能说出自己家所在地的省、市名称。知道自己的民族知道中国是一个多民族的大家庭。其教育建议中也指出:和幼儿说一说或在地图上找一找自己家所在的省、市、县名称。文中的小溪和培培基本上是按照形状将拼图拼完整的。这也是大班幼儿正常的发展水平。亮点是培培能将生活经验迁移到拼图中,能记住自己的家乡的名字,认识“广东”这两个汉字,了解广东省在中国地图上的正确位置并能快速又正确地将拼块放到合适的位置上。说明孩子对自己的家乡很是了解。小溪也是,虽然不知道自己家乡具体位置,但她有强烈的好奇心,通过求助老师了解了自己家乡在地图上的位置。文中的培培还能通过一些零星记忆再结合拼图空缺猜测出台湾的正确位置,反应很是敏捷。从文中我们可看出,不管是对自己的家乡,还是对我们祖国是如何组成的,孩子们的兴趣很浓,相信在他们小小的心灵里也为自己是一个中国人而感到自豪,想更多地了解我们自己的祖国。
    大班下学期的孩子,在阅读的过程中对文字产生一定的兴趣是再正常不过又可喜的趋势了。我们老师要做的是在合适的环境中,让孩子在感兴趣的状态下不经意间认识一些汉字,让汉字带着孩子们去遇见更多新知识,去到更宽广新奇的世界里。
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