教育随笔:让孩子自己整理书包

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    教育随笔:让孩子自己整理书包


     为了加强大班小朋友在自理方面的能力,我们让孩子自己带书包学习整理自己的东西。让他们独立管理好自己的学习用品,在孩子们带来书包以后,我首先对他们提出了要求,用什么学习用品就什么,不用的先不拿。在摆放书本上也有相应的要求,要按书本的大小进行排放。然后放彩笔、铅笔盒、橡皮等等。但是,最近我发现,每次画完画,桌子上、地上都有孩子们掉的彩笔、铅笔,并且询问谁丢的铅笔时都没有孩子来认领,几天功夫,我的笔筒里就插满了大小不同、长短不齐、形形色色的铅笔。还有每次在幼儿来园时有家长询问,我孩子的铅笔或是橡皮或是本子丢了。搞得我每天都要为了寻找学习用品的主人而花费大量的时间。
        记得自己在上小学的时候,老师有时让学生拿出单元测试卷,一些不会整理书包的孩子,经常会把书桌里所有的物品都拿出来、倒出来,才能找到自己所需要的东西,无形中耽误了很多的时间。为了让我们的孩子上学后有个良好的学习习惯,如何培养幼儿整理书包的能力成了当务之急。
        良好学习习惯的养成并非一日之功,需要有一个循序渐进的过程。我每天都会让幼儿按照提出的要求整理一遍书包。从大到小,从里到外整理。现在的书包有很多小包,每一个小包要装什么一定要清楚,还要学会管理自己的铅笔盒。我要求幼儿每一个铅笔盒里只带两只铅笔、一支记号笔、一块橡皮,这样我每天检查铅笔盒时就知道是否齐全,有无遗失。在开始的三个周里,我每天至少一次地检查幼儿的书包,看看里面的物品是否摆放整齐、是否丢失。如果发现有幼儿没有按照要求摆放,我会立刻让他重新整理,直到合格为止。就这样,慢慢地、潜移默化地对孩子进行养成教育,让幼儿养成良好的习惯。
        经过两个多月的努力,现在大部分孩子已养成了整理书包的好习惯。
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