小班学习故事:娃娃家的一角

  • 文 章来源 莲
    山 课 件 w w w.
    5Y k J. c oM
    小班学习故事:娃娃家的一角

    观察目的:观察孩子是否具有一定的社会交往能力以及想象力的发展

    注意:娃娃家里的爸爸妈妈们正忙着给宝宝们穿衣服、喂奶,骆骆抱起穿好衣服的娃娃,一边陪着娃娃的背,一边摇着,一边哼着睡眠曲“宝宝,睡睡睡,睡睡睡……”唱着唱着,就走到桌子旁,将宝宝放坐在了垫子上,自己也坐了下来。这时,指了指娃娃旁边的空地方对鑫鑫说:“鑫鑫,来吧!你坐;鑫鑫,请坐。”鑫鑫手里拿着电话就来到了骆骆旁边,骆骆看见了鑫鑫的电话,连忙站起来,拿来了鑫鑫手里的电话,放在了耳边。“医生,我的娃娃肚子不疼了,但是她脚疼。”骆骆打着电话,见没人回应她,她将脸转向对面的鑫鑫说:“医生,他脚疼。”鑫鑫拿起电话:“哦!知道了,我过来了。”鑫鑫放下电话来到了骆骆身边,骆骆将娃娃放在了桌子上,拿起娃娃的一只脚说:“她的这只脚疼。”吴医生想拿骆骆手里的“电话”来给娃娃看脚,可是骆骆不给,吴医生再次上前去拿骆骆手里的“电话”,骆骆见状赶紧抱起娃娃走开了,吴医生紧追着边上手边说:“给我给我。”骆骆说:“不给。”吴医生还是坚持要拿骆骆的“电话”,骆骆捡起地上的另一个电话给鑫鑫,鑫鑫拿过来扔在了地上,骆骆又捡起另外一个说:“你用这个。”鑫鑫说:“不要。”又扔在了地上,骆骆拿着电话从鑫鑫身边走开。转过身,骆骆又开始接电话:“喂!鑫鑫,我在接电话。”鑫鑫还是上前去抢电话,骆骆拿着电话给鑫鑫:“鑫鑫,接电话。”鑫鑫拿到电话高兴的笑了,骆骆说:“鑫鑫,我要去看我的奶奶。”鑫鑫接着电话说:“好的。”怡怡抱着娃娃按照鑫鑫指的方向走去,“你的奶奶在这里。”骆骆抱着娃娃坐了下来,同时还邀请鑫鑫坐下,“来吧!我们跟奶奶玩一会儿。”骆骆说,“我们看电视吧!”鑫鑫说,骆骆点头说:“好的,我们来看电视吧!”鑫鑫说:“看熊大熊二,不对不对,看小猪佩奇,怎么样?”骆骆说:“好吧!”说着上前拿来“遥控器”,按了按遥控器,电视打开了。这时,骆骆又将遥控器变成了平板电脑,那在了手里跟鑫鑫一起看着电视。

    小班组:

    1.人际交往方面

    从两人的游戏中可看出,幼儿A和幼儿B都是非常愿意跟别人交往、游戏的,并能与同伴友好相处。特别是幼儿A,在与B发生矛盾(争夺“电话”)的时候,能够想办法、机智化解抢夺的状况,用“让B接电话的”方式,将电话交给B,最后两人还是很友好的一起玩游戏。同时也可看出A具备自信、自主、自尊的表现。在看电视的环节中,B在看哪一个电视的时候,能够学会征求别人的意见,懂得尊重他人。整个过程,A处于领导地位,B是顺从状态。

    2.语言表达能力

    从两人的交谈中,看出他们都有认真倾听的习惯,对于别人的话能够注意倾听并及时回应;在游戏情境中,愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作。比如:A让B坐下的时候,还有A告诉B奶奶的家的时候,都有一定的手势;同时还具有一定的文明语言习惯,能够使用礼貌用语,A在让B坐下的时候说了“请坐,B。”

    3.具有一定的想象力

    活动中,A和B能够以物代物,将区域里的老师所提供的低结构材料,想象成电话、遥控器和平板电脑,可以看出两位小朋友具有一定的想象力和创造力,能够利用低结构材料进行想象游戏。

    回应:幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用,避免简单生硬的说教。我们应多给孩子创造交往的机会或者情境,鼓励幼儿与同伴进行交往,让幼儿体会交往的乐趣。并从中学会基本的与同伴交往的技巧。多给孩子提供一些低结构的材料,提高孩子的发散性思维能力。对于两位小朋友在游戏中的表现我也会给予及时的表扬与鼓励。

    中班组:

    识别:1:幼儿A在整个游戏过程中,情绪非常稳定,愿意与同伴进行游戏,有固定的朋友,能够根据自己的喜好来创造游戏情境。幼儿A和幼儿B没有因为一点事儿苦恼。

    2.在遇到争抢问题时,幼儿A能够自己想办法来解决矛盾。比如:用让幼儿B接电话的方式将电话交给她。

    3.两名幼儿自始至终都沉浸在自己创设的游戏情境中,扮演自己的角色。幼儿A妈妈,幼儿B医生

    4.整个游戏的情节非常丰富,可看出幼儿A的生活经验丰富,同时能够将在游戏中很好的模仿生活情节。

    5.能够一物多玩,具有较强的想象力和创造力。

    6.幼儿A和幼儿B的语言表达能够较强,能够用简单的语言清楚表达自己的内心想法。

    回应:1.游戏过后老师可以组织幼儿针对如何扮演好各种角色和善待家里的物品进行谈话。

    2.在孩子的现有游戏水平上,继续丰富娃娃家的材料,比如:厨房用品。

    3.跟孩子一起制定一些进区规则,养成良好的生活习惯,比如:摆放鞋子和拖鞋进区。

    大班组:

    1.两名幼儿都愿意个小朋友一起游戏。

    2.幼儿A具有自己的知识储备,能够利用自身生活经验玩戏中戏,具有一定的语言表达能力,能够清楚的表达自己内心的想法。

    3.能够根据自己的兴趣和自己的经验玩游戏。比如:幼儿A在游戏中,打电话求助医生,来帮宝宝看病。

    4.游戏中也出现了争抢,但是幼儿A能够自己想法子来解决。

    5.两名幼儿一直沉浸在游戏情境中,很投入。

    6.能够一物多玩,将低结构材料想象成遥控、平板、电话等。

    回应:

    1.鼓励其他幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快乐。为孩子多创造交往的机会,让幼儿体验交往的乐趣。

    2.当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时,知道他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。

    四、小结

    在回应方面,我们应多以细节支持的方式来帮助幼儿提升游戏水平;第二,我们可以针对幼儿中出现的问题或区域中的发现,生成一个集体活动;第三,帮助幼儿了解医院的工作模式和人物角色,丰富幼儿的知识储备;最后,针对幼儿兴趣,我们可以持续观察娃娃家,提升幼儿游戏水平的同时也能够提升教师的专业水平。
    文 章来源 莲
    山 课 件 w w w.
    5Y k J. c oM
  • http://rj.5ykj.com/HTML/83176.htm - 2018-05-15
  • 小班学习故事:建构区的一角
  • 文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 小班学习故事:建构区的一角观察背景:《0——8岁儿童学习环境创设》中指出:建构游戏为儿童提供了丰富的学习与发展的机会,例如,发展数学能力、运用象征符号的能力、实践科学技能、运用读写能力、... - 2018-05-22
  • 小班学习故事:娃娃家的精彩瞬间
  • 文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 小班学习故事:娃娃家的精彩瞬间观察目的:观察孩子是否具有一定的社会交往能力以及想象力的发展注意:娃娃家里的爸爸妈妈们正忙着给宝宝们穿衣服、喂奶,骆骆抱起穿好衣服的娃娃,一边陪着娃娃的背,... - 2018-05-23
  • 小班学习故事:图书区的一幕
  • 文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 小班学习故事:图书区的一幕注意:铭铭来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来,看了四页后,他开始皱眉头,然后拿着书去找佑佑,说:“佑佑这本书是你带来的,能给我讲... - 2018-04-17
  • 小班学习故事:小小点心服务员
  • 文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 小班学习故事:小小点心服务员幼儿活动情况:今天进行角色游戏时我采取了让幼儿自由去选择角色的方式进行,不再指定也不再选择,让幼儿自己去商量,先到先得,人数如果太多就自己去解决。我来到点心店... - 2018-06-16
  • 小班学习故事:动动小手
  • 文章来源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm 小班学习故事:动动小手幼儿活动情况:阳阳每天早上的区域游戏都是对益智区和建构区的游戏比较感兴趣,很少来生活区。今天突发奇想过来穿小孔,我尝试观察他的小手的动手能力如何。生活区其他两位小朋... - 2018-06-16
  • 小班学习故事:给宝宝洗澡
  • 文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 小班学习故事:给宝宝洗澡情况实录:    梓菡今天是丁丁家的妈妈,以诺是奶奶,艺珹是爷爷,他们在吃过晚饭以后,爷爷正在打扫卫生,妈妈一开始抱着娃娃,后来妈妈... - 2018-06-14
  • 小班学习故事:树叶画
  • 文章 来源莲山课件 ww w.5 Y k j.CoM 小班学习故事:树叶画幼儿活动情况记录:本次区域活动中,韩韩在美工区进行手工制作。一开始利用一些较细的树叶枝条,摆出基本造型,摆了一个房子造型,用白乳胶固定。因为白乳胶未干,容易改动,韩韩... - 2018-06-16
  • 小班学习故事:折纸小趣事
  • 文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 小班学习故事:折纸小趣事注意:“烦死了!烦死了!”浩浩显得不耐烦了,一边嚷,一边把手里的剪刀和纸往桌上一扔。我安慰道:“剪坏了是吗?浩浩,你只试了两次,上次老师可是试了四次,第五次才... - 2018-06-17
  • 小班学习故事:我的小花儿不见了
  • 文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 小班学习故事:我的小花儿不见了注意:一进教室,就发现你独自坐在椅子上,小脸有点儿通红,一脸不开心的样子,换做以往,午睡起床后来教室,你几乎都会在阳台上逗留一会儿观察植物,有时候还要我喊你... - 2018-06-13
  • 小班学习故事:纸袋手偶的故事
  • 文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM 小班学习故事:纸袋手偶的故事观察背景:双休日里,孩子们在爸妈的协助下,每个人都自制了一个纸袋手偶。今天,他们兴奋地把纸袋手偶都带来了,同伴之间相互介绍着各自的作品。在这样一个自由、自主、创... - 2018-06-17
  • 小班学习故事:我的小手真能干
  • 文章来源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm 小班学习故事:我的小手真能干今年的“六一”节我们园内将举行一年一度的创意绘画展,我们小小班三位老师商量了一下,因为孩子小,手腕发育还不太好,不会自己独立拿笔绘画或做手工,我们决定为孩子准... - 2018-06-17
  • 小班学习故事:跨栏跳
  • 文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 小班学习故事:跨栏跳活动实录:今天是王雨馨爸爸来园助教,孩子们看到王爸爸带来了自买的教具,兴奋点一下就点燃了,在王爸爸的安抚下,孩子们的情绪稳定了。王爸爸先布置好场地,把一根根横杆搁在锥... - 2018-06-13
  • 小班学习故事:小老板卖点心了
  • 文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm 小班学习故事:小老板卖点心了今天雨诗和城城来到了点心店,两个小朋友自己找到围裙一开始自己把围裙穿上到了系带子的时候两个小朋友都不会了,一起跑到我的旁边说,老师你能帮我把围裙的带子系起来... - 2018-06-08
  • 小班学习故事:我是小小建筑师
  • 文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 小班学习故事:我是小小建筑师幼儿活动情况    小凡和小梦在建构区里各归各搭积木,小凡用子弹头积木接了个长条,小梦将多个积木平行搭了三两层。小凡说:“你... - 2018-06-11
  • 小班学习故事:美丽的扇子
  • 文章来 源莲山课件 w ww.5 Y K J.Com 小班学习故事:美丽的扇子活动情况:早晨来园,小麦来到了美术区画扇子,她先用橙色点子装饰了扇子的最上面一段,接着用绿色画了一朵小花,扇柄的部分涂上了五彩颜色……画完这些后,她看了看自己的画... - 2018-06-11
  • 小班学习故事:好朋友
  • 文章来源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm 小班学习故事:好朋友注意:区域游戏开始了,你来到了“妙妙密吧”,这是我们班新开设的一个区角游戏。你一边看一边小声的嘟囔:“这个‘熊大’是我昨天玩的万花筒,今天我要换一个。”你拿起了一个“... - 2018-06-12
  • 小班学习故事:火箭炮
  • 文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m 小班学习故事:火箭炮注意:早晨你一进教室,就飞快的跑到放拼接玩具的架子旁边,左看看,右看看,自言自语的说着:”我今天要玩子弹拼装玩具,我要做个火箭炮。”只见你先拿了几个子弹头玩具拼接... - 2018-06-12
  • 小班学习故事:画伞
  • 文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 小班学习故事:画伞观察实录:四个女孩子来到美工区画伞。曦选用红色在伞面上画上小花,再仔细地把花瓣涂上颜色。雨用画笔从伞面的中心开始往伞边画直线,画一条换个颜色。玥左顾右盼,发现美工区帘子... - 2018-06-13
  • 小班学习故事:自制手偶乐趣多
  • 文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 小班学习故事:自制手偶乐趣多手偶作为一种综合的艺术符号,融合了教育、文化、娱乐、美学等多重价值,是不可或缺的教育资源。在幼儿园故事教学活动中运用色彩鲜艳,造型生动的手偶,不仅可以吸引... - 2018-06-17
  • 小班学习故事:我们做手工了
  • 文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M 小班学习故事:我们做手工了早上思宇来到班级里自己就开始选择区域游戏,自己最后搬小椅子来到了美工区旁边,选择做手偶,刚开始思宇说老师这个怎么做呀,这个是做手偶的,老师怎么做呢?你拿剪刀把... - 2018-06-08
  • 小班学习故事:种植区里的新朋友
  • 文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm 小班学习故事:种植区里的新朋友观察背景:随着时间的推移,种植区里的小植物们每天都在悄然地变化着:有的叶子越来越多,有的叶子越长越大,有的出现了黄叶,有的招来了虫子。这些细小的变化,会被... - 2018-06-13
  • 小班学习故事:小蜜蜂
  • 文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m 小班学习故事:小蜜蜂观察背景:今天的阳光是这样的灿烂,花朵是这样的娇艳,蜜蜂在这百花争艳的季节从这朵花上飞到那朵花上,每朵花都笑着迎接它,伸出花瓣轻轻地和它握一握手。一大群蜜蜂聚集在... - 2018-06-17
  • 小班学习故事:滚啊滚
  • 文章来源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm 小班学习故事:滚啊滚幼儿活动情况区域游戏开始了,在本次活动中孙冯羽和范煜燃选择了建构区,但是他们两个没有选择搭造建筑物,而是选择了两块三角形积木和一个圆柱体开始玩滚动的游戏,一开始他们把... - 2018-06-21
  • 小班学习故事:玩娃娃家游戏
  • 文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.Com 小班学习故事:玩娃娃家游戏注意:室内区域游戏开始,冯繁来到了娃娃家,脱掉鞋子放整齐后,先走到娃娃家,选了一个毛绒小女孩抱在了手里,然后又走到了橱柜那里,拿起一个奶瓶,轻轻地把小女孩放在... - 2018-04-27
  • 小班学习故事:图书一角
  • 文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 小班学习故事:图书一角注意:下午区角游戏的时候,昱昱选择的是图书区。来到图书区他很兴奋地拿起一本《恐龙》的书从第一页开始认认真真地看了起来,边看边还在嘴里小声念叨着,看到一张大型恐龙... - 2018-04-27
  • 小班学习故事:我帮娃娃洗澡
  • 文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m 小班学习故事:我帮娃娃洗澡观察背景:根据昨天孩子在娃娃家游戏后的反馈:想帮宝宝洗澡,今天我就在娃娃家里给孩子们添置了塑料盆和毛巾,我们“爸爸”和“妈妈”们会有怎样的表现呢?注意:馨馨抱... - 2018-06-05
  • 小班学习故事:小小理发师
  • 文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M 小班学习故事:小小理发师幼儿活动情况角色游戏开始了,今天陈召涵来当了理发店的老板,他有模有样的拿起了剪刀问小客人“想做什么头发”“把头发剪短一点”陈召涵开始为小客人剪发了,可是这时候又... - 2018-06-21
  • 小班学习故事:我是小帮手
  • 文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.Com 小班学习故事:我是小帮手观察背景:在有一次晨间谈话中了解到,孩子们回到家后第一件事就是坐在沙发上开始美滋滋的看动画片,连进门的拖鞋也是家长帮忙摆放,更甚至有些宝贝是奶奶边喂饭边看电视,... - 2018-04-03
  • 小班学习故事:小小砌墙师
  • 文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 小班学习故事:小小砌墙师观察背景:平常我们小班开展的建构游戏,主要是围绕雪花片拼插、积木搭建等以桌面为主的传统结构游戏。但这种传统结构游戏缺乏真正意义上的人际协作,群体思维优势发挥不... - 2018-04-12
  • 小班学习故事:初遇多米诺
  • 文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM 小班学习故事:初遇多米诺观察背景:第一次我们将多米诺投放到建构区时,没有给孩子介绍太多关于多米诺的知识,大部分孩子都是把它当作积木来搭建的,在那之后我在网上搜索了一些关于多米诺... - 2018-04-03