老师不在的日子里作文500字_周记作文


  • 篇三:老师不在的日子

      “砰——”正在专心致志写作业的我吓了一大跳,这是什么东西发出的声音呀?

      只见,一个小小的塑料瓶似的玩具,倒着被袁天乐拿在手上,用力一大而发出的响声。从塑料瓶的底部便像导弹似的发出,一些五颜六色的小彩带,它们撒在地上,犹如天女撒花似的。这,就是最近在 班上流行的玩具!

      戴老师正好要去别的学校听课,在这期间,我便亲眼看见了因为这个玩具所引起的风波。

      沈倪筱是我的同桌,他的后面坐着淘气包——袁天乐,这场风波便发生在他俩之间。这天中午,沈倪筱正坐在座位上聚精会神的看着书,袁天乐的作业还没有做,但是他却还在玩。不一会儿,他把戏弄 的目标定在了同桌沈倪筱的身上,不停的骚扰着他。一会儿用笔戳他,一会儿又用东西扔他……而沈倪筱却不理会他,继续做作业,越是不理袁天乐,他就骚扰的越起劲儿了。可是没曾想,这家伙竟然 变本加厉了,继续用更大的力气敲打着沈倪筱,他生气了。用狮子般的声音对袁天乐吼道:“你干什么呀!还让不让人专心的看书了!”

      这一吼到让袁天乐安静了,我原本以为他会乖乖的做作业,不打扰我同桌了。可是,过了一会儿,他拿着这个流行的玩具对准了沈倪筱,幸亏我提醒了沈倪筱。这个细小的动作,果然被沈倪筱看见了, 他拼命地用手挡住这个危险的玩具。耳畔传来了 “砰!”的一声巨响,五颜六色的小彩带纷纷扬扬的落在了同桌的头上,这下,同桌的“火山”爆发了。他一脸怒气,转过去,右手一把揪住袁天乐的本 子,只听见“嚓!”的一声袁天乐的本子被撕成了两半。

      袁天乐一开始还在一旁“嘻!嘻!嘻!”的笑着,一会儿发现自己的本子被撕了,就一脸委屈的去报告老师。老师也在一旁笑着说:“活该!谁叫你去捉弄沈倪筱的。”

      我们不应该在学校里玩这种比较危险的玩具,希望不要再出现像袁天乐这样拿着这种玩具捉弄人的同学了。


    篇四:老师不在的日子

      “哦!陈老师回来了!耶!”我们班一片激动的叫喊,这可是发自我们内心的欢呼。

      陈老师十天前去了上海,这几天中给我们上课的是一位严厉的老师,这位老师姓郭,她的行为举止深深的印在了我的脑海里,为什么这么说呢?待我娓娓道来:

      上课铃响了,我们静静地等着新老师来为我们上课。只见一个身着黑衣的老师大步跨上讲台,我定眼一看,啊!书生呀!一副闪闪发光的眼镜,夹着一本书立在我们面前,班上瞬间炸开了锅,叽叽喳喳 地议论开来。

      “啊!这就是新老师?好象好可怕!”

      课刚刚开始,老师便叫我们“小朋友”,同学们的神情立刻不自然起来,唉……

      这节课刚开始我们十分认真,但我们很快就疲倦了,这个老师讲的课并不生动,没有一点儿风趣,就连脸部肌肉都与进来时保持的一样,就像刚刚因为大笑一场而肌肉僵便。我看见大部分同学都皱着眉 头,都像个个吃了苦瓜一般,整个教室漫着一股紧张的味道,一股苦涩的味道。但我们依就专心地在听,我想:名师就是严师,严师出高徒吗!一节课下来,同学们又开始议论了,有的说这位老师怎么这 样一板一眼呀,有的却认为这个老师教法十分好,这才叫学习的氛围,不过理理思路,我还是收获了许多。

      在接下来的几天中,每次上语文课都是一种冒险,每个人都十分谨慎,生怕犯了事被老师批评。我这也不是说老师太过严厉,每个人有各自的教学方法,我可能更能接受生动有趣的课堂,而不是在被紧 张气氛裹成一团的课堂中学习。

      我想许多同学与我一样更喜欢陈老师的教法吧!不然怎么会有这么多人欢呼?这么多人手舞足蹈?不是吗?

      陈老师不在时,我感到迷惘;陈老师不在时,我感到不知所措。我爱陈老师的教学风格,爱她那风趣的课堂。


    篇五:老师不在的日子

      一束明媚的阳光射进我的小屋,送来了一片美丽的“金花”,传来了一两声鸟儿的啼叫,也唤醒了我那朦胧的大脑。旱晨,好清爽。

      我一如既往地背上书包走在早春的晨光中。突然,一个激灵,耳畔响起了昨天老师的叮咛:“老师去外面开会,明天就由你们协助班长,完成语文课的学习任务吧!”从老师的神情中,我看出了她的牵 挂,还有满怀的期望。想到这些,我不禁加快了步伐  ……

      走进教室,同学们都在认真地背诵课文。大家“安份守己”,“全心全意”投入到了学习中去。

      上午第四节课,班长同我们对照昨天的作业。同学们个个都踊跃发言,有不会的题目,也勇于提问。班长则耐心地向大家讲解,那一本正经的神情,俨然是一位小老师。

      下午第一节课依照老师的安排,我负责为大家讲解几道题。虽然我作了精心的准备,对这几道题目所涉及到的知识都“了然于胸”,但心里还是有点紧张,我个子较小,没有班长的“威仪”,大家会不会 不把我放在眼里,在课堂上喧哗呢?怀着忐忑不安的心情,我登上了讲台,鼓起勇气向教室里扫了一眼,眼前竟然是一片鼓励的目光,我马上镇定下来,开始了有条不紊的讲解……见有人分心了,便 友好的加以提醒;有人回答问题声音小了,便轻声鼓励给予信心,遇到有异意的题目,便引导大家讨论,在讨论中见真理;有人有不懂的地方时,我就举一反三,旁征博引,直到让他明白为止…… 一节 课下来,我已口干舌燥,但我还抑止不住的高兴,因为胜利完成了任务。

      接下来的自习课上,教室里静悄悄的,有的在津津有味地读书;有的在认真写着;有的在凝神思考着什么。这些声音像春蚕在吃桑叶,又像潺潺的小溪缓缓流淌,更像小草在春光的普照下潜生暗长,发 出一种独特的声响……

      今天,虽然教室里没有老师熟悉的身影,但我知道,老师并没有远离,反而更近,更近,就在我们心里。
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