教育叙事:蚂蚁的故事


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    丰富的经验是幼儿创造的基础,幼儿经验的积累需贯穿于日常生活中。陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材”。他提出了让幼儿“多到大自然中直接学习,获得直接经验”。
    记得一天中午,和孩子们在亭子里休息。孩子们突然对地上的蚂蚁感起了兴趣,孩子们一边看着蚂蚁,一边讨论着。有的说蚂蚁在搬东西,有的说蚂蚁在排队,最有趣的是a,她告诉我这些小蚂蚁和她在家吃的西瓜籽好像。小蚂蚁像西瓜籽?要不我们拿西瓜籽来做一次活动。为了活动开展的科学性与有效性,我和姜老师在网上搜集有关蚂蚁的资料,认识蚂蚁的外形特征、了解蚂蚁的习性分类。随意我们和孩子们一起认识蚂蚁、了解蚂蚁,同时我们也加入的孩子们的元素,有夸张化的蚂蚁、有拟人化的蚂蚁,孩子们的世界千奇百怪,他们的蚂蚁王国一定很精彩。有了对蚂蚁知识方面的经验是远远不够的,在技能技法上也需要经验铺垫。首先,我和姜老师先尝试制作,发现制作中的难点;随后,我们在班级美工区投放相应的材料,让孩子们在区域活动中对技能技法进行锻炼。最终,才有了我们的课题展示活动“蚂蚁王国”一幅夸张的、充满童趣的蚂蚁王国。
             儿童需要多样化的材料来探索多种媒介的特征与表现潜能,多样性是对艺术材料最基本的要求,我们根据幼儿的年龄特点,选择适宜幼儿发展水平,能够满足他们表现需要的材料进行操作活动,这正是我们支持幼儿探索支持幼儿发展的最好方法。文章
    来源 莲山课
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