大班健康活动:甲壳虫的工具箱

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    来源莲山
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    设计意图:
         情绪是一种微弱持久的状态,通俗的讲就是我们的心情。幼儿期是情绪发展的重要时期,新《纲要》中指出:幼儿心理健康和身心健康是密切相关的,幼儿的心理健康以情绪快乐,适应集体生活为主要特征。鉴于此,我借助绘本《甲壳虫的工具箱》,根据大班幼儿的年龄特点以及认知发展水平,以甲壳虫的情绪变化为主要线索,突出人物心理、情绪的描述,通过体验、迁移等方式引导幼儿表达出来,促进幼儿情绪和人际能力的提升。
    活动目的:
    1、借助绘本,感受理解甲壳虫心理的情绪变化。
    2、知道好的心情有益身体健康,能积极思考解决不良情绪的方法。
    3、乐于参与活动,能大胆在集体面前表现自己。
    活动准备:
    1、工具箱(榔头、锯子、刷子、尺子等)
    2、立体书《甲壳虫的工具箱》一本
    3、甲壳虫情绪变化的5张图片
    4、黑板,磁铁。
    5、5张和图书相同的独立图片(图上没有文字)
    活动过程:
    开始部分:
    一、导入活动:了解各种劳动工具的作用。
    1、律动《小木匠》。
    2、出示工具箱,介绍工具,请幼儿说出工具的名称及主要用途。
       教师:看看工具箱里有哪些工具?这是什么工具?谁会用到这些工具?(维修工)和我们幼儿园谁的工作一样?
    小结:这是修理工人用到的一些工具,今天,有一个修理工甲壳虫,在他身上发生了一件奇怪的事情,是什么事情呢?我们一起听听。
    基本部分:
    一、阅读绘本,理解故事内容。
    1、教师讲故事,幼儿欣赏。
    师:朋友们特别的礼物,带给甲壳虫什么样的感受?(出示惊喜的图片)
    师:什么是惊喜?你得到过惊喜吗?什么情况下让你感到惊喜?
    2、小结:意外的、突然的,让我们心情特别激动、兴奋的情绪,就是惊喜。
    二、了解并分析甲壳虫的情绪变化。
    1、出示甲壳虫的情绪变化(惊讶、郁闷、无奈、愤怒)。
    师:得到惊喜之前,甲壳虫的心情是怎样变化的?
    (1)惊讶
    师:当工具不见了的时候,是什么心情?他觉得怎么样?
    惊喜和惊讶一样吗?惊喜带来的是什么心情?惊讶呢?
    你喜欢得到惊喜还是惊讶?
    小结:如果你心爱的东西莫名奇妙的不见了,你会怎么办?甲壳虫呢?(默默的去寻找)
    接下来它的心情有什么变化?
    (2)郁闷、无奈、愤怒。
    师:甲壳虫的心情变化从惊讶-郁闷-无奈-愤怒,为什么会愤怒呢?
    (朋友们拿他的工具都没有经过他同意,而且也没有告诉他原因)
    师:你又没有愤怒过?当你愤怒的时候会怎么做?甲壳虫呢?(一忍再忍)
    师:你现在找到甲壳虫朋友多的原因了吗?(对朋友好,会控制自己的情绪,不随意向朋友发火,不用伤害别人的方法来解决问题,所以他的朋友很多。)
    2、讨论:甲壳虫一忍再忍对自己有什么影响?
    小结:这样不好的情绪会影响我们的身体,会让我们的心情变得不好,长期这样会影响我们身体、心理的健康,甚至连长相都会变的奥。
    师:你会让不好的心情一直伤害我们的身体吗?
    三、解决不良情绪的方法。
    师:你有什么方法能改变不好的心情?
    小结:大家说了很多让心情好起来的方法,不开心的时候要把自己的想法说出了,可以和好朋友做游戏,还可以自己安静待一会儿,听听音乐,平复心情等。办法真多,用适合自己的方法让自己变开心,当然也得尊重别人,这样在不伤害别人的情况下,让自己开心,就像甲壳虫一样,有更多的朋友。所以,好心情会让我们的身体更健康,我们要一直保持开心快乐的心情,让我们跟着欢快的音乐,让心情变得更开心,也把好心情传递给更多的人。
    结束:《幸福拍手歌》

     
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