大班学习故事:我做理发师

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    大班学习故事:我做理发师

    幼儿活动情况:今天曦仪选择了理发师的游戏,理发师只有曦仪一个人,在游戏计划书中,曦仪想去小客人中邀请一个孩子与她一起做理发师,她走到游戏插牌前看了一下,走到了晨曦身边对晨曦说:“你和我一起来做理发师吧!”,晨曦说:“我不想做理发师,我想去娃娃家做客。”曦仪没有邀请到小伙伴与她一起进行游戏,就一个人开始设计游戏计划书,选择游戏场地,她一个人坐在理发店里,一个顾客也没有,显得无聊极了,我走到理发店里对曦仪说:“请帮我洗洗头吧!”曦仪见有客人来很高兴,就办了一张椅子让我坐下,“来坐这里,我先帮你把头发洗一洗。”,开始给我洗头发,有的小顾客看见我去理发店里洗头,也来到了理发店里,这时理发店里的生意一下子火爆起来了,只见曦仪有条不紊地做着。先用理发水倒在客人的头上摸着抓着,接着用小毛巾擦了一下头发,用梳子梳头发,用剪刀剪头发……
    行为分析:《3-6岁儿童学习与发展指南》领域人际交往目标3指出:具有自尊、自信、自主的表现,能在游戏中想办法。。今天的游戏中,开始的时候曦仪去邀请晨曦来理发店里一起做理发师,但晨曦不愿意到理发店里她想去娃娃家做客,曦仪只能一个人做理发店里的理发师,一个顾客也没有,她无聊地坐在桌子旁,一个人在玩着理发工具,我走进了理发店里,曦仪看见有客人来理发,很开心,就主动对我说:“请我坐在椅子上,有秩序地给我洗头理发。”游戏中曦仪只有一个人做理发师,她想去邀请晨曦来和她一起做理发师,说明在游戏的时候曦仪能想办法弥补理发师缺少的现象。
    教师后续支持:老师要关注孩子的活动和表现,有针对性地指导孩子的游戏,让每个孩子都能快乐地游戏。
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