2018学年第一学期幼儿园大班工作计划




  • 经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。本学期我们继续以新《纲要》精神为指导,以园务计划为基准,以正确的儿童观、教育观指导幼儿的活动,立足于大班年龄段幼儿的实际情况,以探索性、研究性课程追随孩子的学习过程,促进孩子全面发展,同时努力挖掘孩子兴趣,张扬孩子个性,以人为本,进一步培养教师的责任意识和创新能力,在不断学习,不断实践,不断反思的过程中与孩子结伴成长,让每一位孩子的潜能得到最大程度的发挥。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养。现将本学期年段工作制定如下。

    一、年段状况分析:

    本学期中班段共有3个班级,教师6名,保育员3名。其中,骨干型教师2名,年轻型老师4名。

    经过中班一学年的学习,幼儿各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面:幼儿能主动、积极地与同伴交流,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较准确;美术方面:幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验创造的快乐;社会交往方面:幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。

    但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能认真倾听。

    二、日常保教工作

    为了全面提高保教质量,我们将继加强学习和研究,不断更新新育观念.合理安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。

    (一)能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述。

    为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。

    教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园配合督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

    (二)喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。

    为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼儿在欣赏中不断地提高。

    (三)进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初步的安全保护意识。

    创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中滲透教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让幼儿知道一些简单的安全知识,学会保护自己,并通过家长有目的的实际演示和游戏,帮助幼儿形成自我保护的意识。

    (四)能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题。

    创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼儿积累成功的经验。

    三、段组工作

    1.积极开展段组活动。每周一中午集中年段教师开展教研活动,通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流,并做好教研记录,每月月底整理好研讨资料,写好反馈。

    2.每月集中一次集体备课。以个人初备——集体研备——个人精备的形式进行研讨,针对出现的问题,共同商议,调整教育策略。

    3.指导年段教师规范备课,并对活动进行反思,认真写好教学反思笔记,每周检查备课本,并做好记录

    4.组织年段教师进行互听互评活动在观摩教学活动中,吸取别人的教学经验,取长补短。

    四、家长、社区工作

    教师与家长互动的效果直接影响班级管理的成效。家园的良好沟通,能让教师与家长共同协做解决孩子的教育问题,共同分担教育责任。本学期,教师将在平常的生活中关注每一位幼儿,详细记录每个孩子的成长、发展;将通过多种形式的沟通方式来提升家长和老师、幼儿园之间的感情,实现家园同乐。  

    五、段活动

    九月份:

    1. 各班制定本学期的工作计划。

    2. 各班召开家长会,向家长介绍本学期的目标。

    3. 开展“大带小”活动。

    4. 一日生活环节的进一步研讨及落实。

    5. 各班自主进行新早操学习。

    6. 制定成长档案进度表,布置并制作成长档案。

    7. 开展“中秋节”教育活动。

     

    十月份:

    1. 开展“国庆节”教育活动。

    2. 开展“超级爷爷奶奶进课堂”。

    3. 第一次跳绳达标测试。

    4. 各班进行第二次体育技能测评。

    5. 做好运动会筹备工作。

     

    十一月:

    1. 开展体育节系列活动。

    2. 第二次跳绳达标测试。

    3. 各班进行第二次体育技能测评。

    4. 开展运动会。

    5. 开展早操比赛。

    6. 各班进行第三次体育技能测评。

     

    十二月:

    1. 开展“生活自理大比拼”。

    2. 各班自主开展冬至系列活动。

    3. 各班进行第四次体育技能测评。

     

    一月:

    1. 迎新年,办年货。

    2. 第三次跳绳达标测试。

    3. 幼儿成长档案测评。

    4. 幼儿期末的各项测试。

    5. 优秀段成员的评选活动。
    文 章来源
    莲山 课件 w w
    w.5 Y k J.COm
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