幼儿园2017—2018学年度第一学期保教工作计划:优化课程,促进教师幼儿发展

  • 工作计划:优化课程,促进教师幼儿发展

    依据我园本学年工作计划中指出的:“继续坚持走规范、优质、特色的幼儿园发展之路,规范管理,以质量求生存;优化课程,以改革求发展;科研引领,以特色求品质”的总体思路,努力提高教师的课程执行力,让孩子在课程中快乐成长为根本服务总则制定本学期工作计划如下:
    一、指导思想
    学习贯彻党的十八大与习近平总书记系列讲话精神,认真落实东胜教育“十三五”发展规划总体奋斗目标精神要求,以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》为准绳,遵循“以人为本、依法办园,科研引领、内涵发展,提升质量、彰显特色”的办园思路,建构和谐课程,润育和谐文化,加强精细管理,提升教育服务水平,推动幼儿、教师、幼儿园健康和谐发展。
    二、现状分析
    围绕“和谐育人”课程建设与实施的研训活动提高了教师的教学教研能力,促进了教师的专业成长;丰富多彩的课程内容、自主互动的课程模式,让幼儿在快乐体验中获得了发展,幼儿、教师、幼儿园在和谐融洽的氛围中共同成长进步,幼儿园顺利的晋升为鄂尔多斯市示范幼儿园。但在发展前行的过程中也存在着问题与不足,如:幼儿园遗留装修工程仍不能完成,使教育教学工作开展受到了局限;领导团队的课程领导力与服务管理经验不足,在课程实施与工作安排时考虑不细致;课程推进速度较快,教师课程意识不足,在实施过程中材料的提供、游戏的介入、活动的观察趋于盲从,思考不足。
    三、年度工作目标
    强化和谐育人课程的实践研究,创新培训机制,提升教师和谐育人能力,创设一切有利条件,提升我园的综合办园实力,不断赢得新的发展空间,巩固鄂尔多斯市示范幼儿园的成果。
    四、学期重点工作目标
    总目标:着力于“和谐育人”课程的实践研究,优化幼儿一日活动,充实完善课程内容,深化教育教学改革,全面提升保教工作质量,打造魅力校园,培养魅力教师,润育魅力儿童。
    (一)积极践行“和谐育人”的文化,用教师“三会”践行支持孩子健康快乐的成长。
    (二)加强保教精细化管理,将教师考核与保教人员管理考核与工作细则相结合,便于教师日常工作开展,使保教管理有迹可循。
    (三)加强“和谐育人”课程的实践研究,充实完善课程内容,促进幼儿健康快乐全面发展,润育魅力儿童。
    (四)立足课程实践研究,优化园本培训机制,促进教师专业素质的提升,培养魅力教师。
    五、具体工作目标及工作措施
     (一)课程实践研究
    1.优化幼儿一日生活,助推幼儿快乐成长。
    (1)完善幼儿一日生活作息时间流程,实行分段式管理,让幼儿、教师有更多自主安排活动的空间。
    具体调整内容为:
    ●分为夏秋季与冬春季作息时间表。
    ●统一将幼儿在园的盥洗、如厕、喝水等生活环节更改为生活活动,教师与幼儿灵活掌握时间。
    ●晨操时间为早晨7:50——8:10。
    ●课间操时段进行器械游戏,不再进行间操活动。
    ●调整时间:开学前一周,负责人:袁秀兰。
    (2)完善各年龄班级一日常规细则和生活环节组织流程,形成有序、高效的教学常规。
    ●常规细则及生活环节组织流程中包括环境创设的要求、教师的指导策略、幼儿实施标准,努力实现新教师可以依据视频资料及图文资料轻松上岗。
    ●生活环节组织流程以视频资料为主,本学期重点就洗手、如厕、进餐、午睡进行研究,在开学一个月之内完成,负责人:白珍。
    (3)本着“多元、自主、开放、互动”的课程理念,丰富“和谐育人”课程内容,提高集体教学、区域游戏、体育运动的实效,让幼儿在活动过程中能够获得快乐体验,丰富知识经验,身心健康和谐发展。
    (4)强化各年龄段幼儿养成教育,注重养成教育、文明礼仪和品德教育渗透到幼儿一日生活中,做到时时育人、处处育人。小班培养生活自理与生活卫生习惯,中班培养规则意识与行为习惯,大班培养学习品质与社会适应性,为幼儿终身发展打好基础。
    各年龄段养成教育环境创设要求:
    ●小班段:以照片流程图为主,并在区域游戏中多以生活活动为主。家园中体现三项指标。
    ●中班段:区域规则、班级公约、各个活动的标志的认识均以图示加文字的形式,家园栏中要求根据养成教育的实效开展班级明星活动。
    ●大班段:环境创设以幼儿手绘图为基点创设,并在区域材料中体现。家园栏中用照片的形式体现本周重点活动的内容。
    2.加强教育教学研究,提高保教工作质量。
    主要任务:
    (1)完善“康和丽舍幼儿园园本课程方案”,创新性的推进生活化的音乐游戏、创意美术、快乐阳光体育活动特色课程的开展,完善课程内容。
    (2)加强室内外区域环境创设,在观察孩子、分析孩子、了解孩子的基础上不断完善区域活动材料,支持、指导孩子自主学习、自主游戏,促进幼儿个性化发展。
    (3)丰富课程内涵,加强课程在实施过程中的检查、调控、评价,确保课程实施的高效性。
    (4)建立科学的适合幼儿发展的评价体系,积累反映幼儿成长的相关资料,准确把握幼儿个性发展特点,并有针对性地实施教育,促进幼儿和谐发展。
    实施要点:
    (1)时间:具体活动时间为周四,保证每月两次全园教研、一次年级组教研及一次班主任工作交流活动的开展。
    (2)形式:全园教研活动教师统一参与,年级组教研活动根据保教处提供的教研内容结合年级组的实际需要自主选择教研内容,邀请相关培训的的骨干教师环节干部到组培训。
    (3)内容:全园教研活动重点设为区域游戏活动的开展及主题课程实施的研究,年级组教研活动重点为日常教学活动的开展,切实提高教师的课程执行能力。
    周二为玩教具制作日,教师根据幼儿园统一安排制作。
    (4)要求:教研活动的前期负责人制定切实可行的教研活动方案,活动之后及时梳理、总结,扎实有效的开展教研。
    (5)具体措施:
    A进一步完善教育科研管理机制,构建管理网络,制定相应的人员职责,在梳理现有科研制度的基础上,不断完善科研实施过程,运行“教研领导小组——教研组——教师”的一体化模式。
    B严格执行合理有效的科研管理制度,按照规范的教育科研方法、原则、程序组织课题研究和实施日常工作。
    C对照课题中的科研工作指标,注重教师在课题研究中的实绩,提高科研在各项考核中的比重,使考核的价值最大化。同时将科研工作融入月考核,以项目考核的形式在当月体现,让科研考核日常化。
    D每月初召开教研骨干例会,沟通日常工作进展情况,并做好反馈。
    E进一步加强对科研骨干成员的管理,使其明确职责,督促其认真做好课题管理或积极参与到课题研究中,收集好课题研究以及日常科研工作中的问题。
    F定期召开课题组负责人会议,协同科研组做好对区级课题研究的过程操作,注重资料的积累,注重档案的建设,对教师在课题研究中的活动设计、课例分析、科研论文、活动图片、录像等研究成果进行收集、整理、分析和交流。
    G整理园级评比获奖文章并建立资料库供教师学习、交流。
    H对有一定质量的文章组织精心修改,推荐交流、评奖和发表。
    3.集体备课。
    (1)每月第一周为主题整合集体备课时间,每周一为集体备课时间。
    (2)每月的主题课程整合要求业务园长参与整合,保教主任、教研主任、艺术部主任分别对接年级组。
    (3)每月每位教师为自己确立一节优质课(集体教学、户外游戏、区域游戏的指导均可),邀请骨干教师、环节干部、业务园长等进行指导。要求每次的指导有记录、有图片。
    ●要求每期的主题整合结束之后负责人即将整合的思维导图发放到教师手中。负责人:袁秀兰。
    4.
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