小班学习故事:交通警察

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    莲山 课件 w w w.5Y k J.C om
    小班学习故事:交通警察

    幼儿活动情况:
    角色游戏开始了,吴xx作为公交车司机来向老师报道,没有小客人来乘公交车, 老师对司机说:“你要耐心等待,小客人要去哪里了就会来乘车了。”罗陈昊看见了,他说:“老师,我要来当警察,指挥交通。”“这个叫交通警察,小警察你可以上岗了。”罗陈昊去拿了小篮子戴在了头上:“这个是我的警察帽子。”然后他开始像模像样的指挥交通;“吴xx,你要开的慢一点。”罗陈昊的小手一会儿向左举,一会儿向右举。吴xx也很配合小小交通警察的指挥,一会儿向左打方向盘,一会儿向右打方向盘。有小客人要上车了,交通警察及时向公交车司机喊停,做了个停下来的手势,小客人顺利上车了,然后罗陈昊又示意司机开车了。
    幼儿行为分析:
    在游戏的开始阶段,公交车司机因为觉得没有小客人来乘车,想要放弃游戏,罗陈昊看见公交车司机没有小客人,加上之前介绍过交通警察的角色,他自发的选择了这样的角色来和公交车司机产生互动情节。在日常生活中总能看见交警的形象,带着警帽,在路中用各种手势指挥交通,所以他很自然的想到用篮子充当帽子,来表示自己交通警察的身份。在游戏过程中,司机和警察一直处于游戏状态,符合《指南》中指出的按自己的想法进行游戏,在互动下使的简单的乘车游戏加入了更真实的情节充满乐趣,在游戏中,司机和警察也没有忘记要接待小客人, 时刻记得自己的游戏任务。
     
    教师后续支持:
    在点评角色游戏时,对于幼儿自己主动丰富游戏情节的行为给予赞赏,同时和孩子一起观看视频了解交通警察除了指挥交通还会做什么,从而来更生动的丰富角色扮演的内容。教师为幼儿停供一些真实的交通警察的道具,在道具的辅助下,幼儿能够发挥想象,进一步丰富游戏内容,与游戏道具和游戏中其他角色进行有效互动。除了和幼儿一起观看视频以外也可以让幼儿和他们的家长一起到马路上观察真正的交警会做什么,会说什么,在真实情境下幼儿的模仿再创造的能力会大大加强。
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