教育总结:培养幼儿良好性格及品德的重要性

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    教育总结:培养幼儿良好性格及品德的重要性

    幼儿时期是人生的重要时期,幼儿良好品德的形成对他们的成长有着重要影响。人的幼年犹如一张白纸、一块碧玉,可以任凭描绘和雕琢,是可塑性最佳时期。无论是父母和幼儿教师都抓住这个时期对幼儿进行早期教育。
    幼儿期可塑性强,最善于模仿。早期的耳濡目染对孩子很有影响。“木匠的儿子喜欢斧锯、兵家的儿郎早识刀枪”。道出受父母观念的支配、情感的熏陶和行为的带动,因而在不知不觉中形成了和父辈类似的对某些事物的态度。事实也验证,一般来说,家庭主要成员的语言说教、行为规范、学习条件、工作岗位、职业特性、道德水准等都在强烈的影响着他们子女的行为态度。如果一个家庭中,孩子的父母从不说粗话,那孩子就不容易骂人,父母间相互尊敬、相敬如宾,孩子在同伴中也会友好相处,孩子所接触的人,不论老师、阿姨还是家长,如果处处替别人着想,乐于助人,这样孩子也就容易助人为乐,替他人着想。在幼教工作的岗位上应教育幼儿要学会互相谦让,不抢别人的玩具,不独占玩具,这些潜移默化地对幼儿进行道德品质的培养。“近朱者赤,近墨者黑”。环境造就人。古人云:“三岁看大,七岁看老”,三岁就已接近成人水平,七岁幼儿的性格品德就基本确定。为此,决不能错过这个时机。多年来的幼教工作实践证明:三岁至七岁的幼儿是智力发展中最活跃的时期,所形成的品德、品格、知识往往影响终生。
    众说周知一个人的童年总是给自己留下无数不少磨灭的记忆,它是人生最艳丽的时刻,它象一朵含苞欲放的花朵,如果此时此刻得不到应有的营养和阳光,就会蔫瘪,以后在好的阳光和营养也不能使它结出丰硕的果实。以此说明培养幼儿良好性格及品德的重要。
    一个人性格发展的营养和阳光就是来自周围环境和教育的丰富刺激。正如一个人的肠胃没有食物刺激就要退化,肌肉没有活动的锻炼就要萎缩一样。裴斯泰洛齐认为:“家庭,特别是母亲,在儿童教育中具有重要作用,儿童道德行为的基础是在家庭里奠定的”。可见家庭是幼儿教育的主体。幼儿时期的教育关系到人的一生,对幼儿良好性格及品德培养应着重从以下几方面入手:
    第一,对幼儿进行尊敬长辈的教育;
    第二,早期对幼儿进行自我服务的培养;
    第三,个人和集体的关系上教育幼儿热爱集体,爱护公物,不自私。如:不强占别人的玩具,爱护园里的图书玩具、桌椅,、不摘花不折树,公共场所不大声喧哗,不扰乱公共秩序,培养幼儿从小就有较好的社会公德;
    第四,在生活水平方面,要求幼儿勤俭节约,不给幼儿烫发、不戴耳环、项链,培养幼儿克服困难,知其难而上的良好性格;
    第五,榜样教育是幼儿良好的性格及品德培养的重要手段之一;
    第六,及时发现幼儿的优点,肯定幼儿的成绩,是幼儿性格及品德培养不可缺少的环节;
    总之,幼儿良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它需要我们的社会家庭和幼儿教师把一定社会的思想准则和道德规范长期地转化为幼儿的思想品德,对幼儿早期道德教育,把提高思想认识与培养道德行为习惯结合起来,是我们幼教育工作者义不容辞的责任,从幼儿细微处抓起,为培养幼儿的良好性格及品德去努力工作。
     
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