幼儿学习故事:魔力水珠画

  • 文 章来
    源莲山 课件 w w
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    幼儿学习故事:魔力水珠画

      观察内容:
    XX每次到区域活动时都会问老师:“老师,我在哪里玩呀?”如果老师不明确回答,他就会到处看看,什么也不玩。今天,老师在美工区里做魔力水珠贴画,他站在旁边看了一会儿,老师问:“你要玩吗?”他点点头。然后老师请他拿了一个空纸盘,问他:“你想要贴一个什么呢?”他不回答。老师说:“那我们贴一朵花好吗?”他点点头。老师说:“那你要贴什么颜色的花?”“红色的。”“你看看老师贴的花是什么形状的?”“圆的。”“好,那我们来贴一朵红色的圆圆的花。”于是他一边看一边贴,一个泡沫珠接一个泡沫珠,但是不会拐弯。老师又提醒他:“圆圆的,要转着贴。”并手把手地带着他贴。
    行为评价:
    梓豪在集体中的适应能力相对较差,常常不能主动参与活动,基本处于被动地位,在活动中的行为不够丰富,语言交流也非常少。这次的活动表现对于他来说是个进步,在老师的指导下比较顺利地完成了活动,感受到了成功的喜悦。
    指导计划:
    对于这种类型的孩子,既要做到仔细个别地指导,又要坚持长期性地指导,帮助其能力得到提升,增加活动成功的喜悦感,增强自信心,并逐渐让孩子学会独立,能够自己自主游戏。


     
    文 章来
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