小班学习故事:小小消防员

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    小班学习故事:小小消防员

    活动实录:
    健源和言成在烧烤店玩游戏,不一会儿,健源急冲冲地跑到我身边说:“沈老师,我们烧烤店里着火了,火是从炉子里起来的,太可怕了!我已经打了119电话,可消防员还没有来。”“那我们赶紧先灭火吧!”我表现的一脸着急。“我怎么灭火呢?健源也开始着急了,他一会儿坐在小椅子上,一会儿又站到椅子上装作眺望的样子,嘴巴里嘟囔着:“怎么消防车还不来呢?”我灵机一动,对健源说:“你找找看烧烤店旁边有没有可以灭火的呢?”他在周围找了一遍仍然没发现。这时理发店的喆喆正在把弄着水龙头,言成也跑过去玩水龙头,我的眼睛一直盯着水龙头,算是给健源一些暗示,这时他发现了,说:“有了,我可以用这个水龙头灭火!”我连忙表扬他的想法:“嗯,这个办法不错,我们赶紧灭火吧!”言成听完我的话后,拿起水龙头就往烧烤炉方向喷射,健源又说:“太远了,水喷不到火炉呀!”于是让我帮忙把烧烤的柜子往水龙头移,言成继续做着喷射水枪的样子,过了不久,健源对言成说:“好了,火灭了!”然后两个人一起齐心协力把烧烤的柜子移回到原位,我表扬了他们俩,健源对我说:“沈老师,我今天做了一次消防员!”说完脸上露出了两个小酒窝。
    行为分析:
    健源的性格比较内向,平时与小伙伴的交往不是很多,最近他迷上了烧烤店,几乎天天跑到烧烤店扮演老板,平时生活中父母带他吃过烧烤,对烧烤店比较熟悉,因此经过好几次的游戏,他对玩烧烤店的游戏积累了一定的经验,从而在玩的过程中自主生成了游戏情节,非常好。
        《指南》社会领域目标3具有自尊、自信、自主的表现中提到了小班幼儿根据自己的兴趣选择游戏或其它活动,为自己的好行为或活动成果感到高兴。”从健源的游戏过程来看,他非常专注于烧烤店这个游戏,因为他喜欢这个游戏,烧烤店是他感兴趣的一个游戏,因次他会联想到烤炉失火的这个游戏情节,从而引发了打119请消防员来灭火,在老师的引导下,让他自己动脑筋解决灭火事件,当了一回小小消防员,当受到老师的表扬,他非常高兴,这也增强了他的自信心。孩子有了这种经验,以后会把这种游戏精神迁移到其他的游戏中。
    后续支持:
    在游戏的评讲过程中,让健源把自己的游戏过程分享给全部小朋友,老师拍摄一些游戏的照片,在电脑上展示,让小朋友了解他们的一些自主创造的游戏情节,并对此进行肯定。
    鼓励孩子们做个有心人,细心观察身边的一些事情,为已经的角色游戏奠定基础。
        孩子们对消防员这个角色是很感兴趣的,可以引导幼儿后续开设“消防员”的角色。
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