小班学习故事:纸袋手偶的故事

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    莲山 课件 w ww.5 Y
    K J.CO
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    小班学习故事:纸袋手偶的故事

    观察背景:双休日里,孩子们在爸妈的协助下,每个人都自制了一个纸袋手偶。今天,他们兴奋地把纸袋手偶都带来了,同伴之间相互介绍着各自的作品。在这样一个自由、自主、创造、愉悦的氛围中,会碰撞出什么样的火花呢?

    注意:煊煊做了一个猫头鹰手偶,旁边的轩轩说:“你这个是动画片里的猫头鹰老师。”点点连忙看过来:“猫头鹰老师?让我看看,嗯,真的是!”煊煊得意洋洋地说:“对呀!我是猫头鹰老师。”轩轩兴奋地站起来说:“猫头鹰老师,你好!我是大象。我的鼻子会喷水。”书仪接着介绍:“老师好!我是小猫,喵喵喵!”点点抿着小嘴儿说:“大家好!我是熊猫。”

                猫头鹰老师看看可爱的小动物们,一声令下:“静息!”三只小动物很配合,“刷”地趴在桌子上。猫头鹰老师腼腆地继续下令:“1、2、3”“坐坐好!”三只动物表现很一致。猫头鹰老师思考了一小会儿,开始上课了:“我们来猜谜语吧!”“好——”大象的声音最响亮。猫头鹰老师交代规则:“我来说谜面,你们回答谜底。”“左一片,右一片,到老不能见一面。”熊猫立刻回答道:“我知道,是耳朵。”“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。”大象抢答道:“轮到我了,是眼睛。”……

    识别:《指南》中指出:“创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。”在“猫头鹰老师”的带动下,这四个孩子玩起了“上课”的游戏。煊煊小朋友扮演的老师角色很到位:有课前静息,有口令,还知道先说明规则再玩猜谜语游戏。上课时,语言清楚、完整。课上,轩轩、点点表现积极。平时,对上课漠不关心的书仪也能投入其中,乐在其中。今天的“上课”游戏玩得很顺利,很生动。点个赞!

    回应:下一次的纸袋手偶又会碰撞出什么样的火花呢?我们一起期待!
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