教育随笔:关注内向的孩子

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    教育随笔:关注内向的孩子


      我们有几个孩子性格都比较内向,他们往往能很好地遵守班级常规,开展教育活动时也会遵守纪律,做事情比较有耐心。但是不愿意表现自己,每当喊他们在小朋友面前展示自己的时候,就表现出不乐意的样子。有一次,孙文豪小朋友在午睡时尿了床,大班小朋友本不该出现这样的状况,然而因为他怯于跟老师说话而导致这样的状况发生。我才意识到平日,我往往首先想到的是孩子的安全,所以对调皮好动的孩子往往严加控制和管理,而那些老老实实不打不闹,不易出事故的孩子,老师的眼神很少停留在他们身上,更少有时间,与它们交流沟通。其实,每个孩子都有自身的优点,内向的孩子做事谨慎认真,自尊心强。
           作为一名合格的幼儿教师,不仅对幼儿要有爱心、耐心、责任心,还要在教育过程中做一个有心人,仔细观察幼儿的各自性格,因材施教。对胆小幼儿多采取鼓励的语言和眼神,引导他们参与到活动中去,并对他们的优点及时表扬,培养其自信心,使他们得到和谐发展。在日常生活和学习中进行观察,尽可能给幼儿创造更多的环境和机会,让其充分展示自己的个性;其实内向的孩子是可以改变的,只要教师从点滴入手,多给孩子一些信任和鼓励,同时老师要给予他们充分的适应时间和空间,细致地观察和发掘他们的长处,满足他们不同的心理需求。充分利用幼儿园这个有利的集体环境,多选择、设计一些合作型的游戏活动,让孩子们有充足的交流机会,从各自的空间走到一起,体验合作的快乐,在此基础上,培养他们的健康心理和合作能力,让他们永远都充满自信,快乐地成长。还要认真分析幼儿从中出现的问题,有针对性的找出解决问题的办法,为了让孩子从内向走到外向。
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  • 文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.C om    虽然我面对的是一群大部分时间“以自我为中心”的孩子们,但随着他们对幼儿园生活的逐渐适应,他们开始关注到了同伴。“老师,延飞回来告诉我,他跟洋洋一起玩!”延飞妈妈高兴地... - 2017-11-01
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