大班美术《海马先生》活动反思

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    大班美术《海马先生》活动反思

        绘本作为早期阅读中的独特读物,已经受到越来越多儿童的孩子们的喜爱。为此,本学期名师工作室的成员们在李国慧老师的带领下,继续展开多元化绘本教学的观摩研讨。

        很荣幸,本次可以作为活动的实践者,在众多老师们的指导下对《海马先生》这本绘本进行实践性教学。我借鉴绘本故事和绘本中的表现手法引导孩子去发现,在发现中探索,将绘本教学与美术创作相结合。两次教学活动结束后,我对从未执教的美术活动有了更多的认识。

        美术活动决定着一节活动更多的时间要分配在幼儿作画上,给孩子们充分的时间和信任,才能在作品中真正充分体现出他们的创作之意。所以,这也就意味着,美术活动的引导时间不宜过长。这两节活动,我虽然一直把握着时间上的分寸,却忽视了最重要的教学实施点。

        活动的引导与启发一定要放在本节活动的重难点上,浓缩活动的内容,找准美术操作中的关键。这是两节活动之后我最大的体会。活动中,虽然孩子们同我一起感受着海马爸爸的伟大父爱,同我一起畅想这海底动物的奇特,但每当在幼儿借用材料要开始借形想象时,他们的想象力便开始与绘本活动中的场景所脱轨。活动后,听取了老师们提出的建议,我更加深刻地明白了活动的重点是引导幼儿在借形想象的基础上大胆创作。

     另外一点让我反思的是美术活动中常常提及的“范画”。范画可能会局限了孩子们的创作灵感,但在一些美术技巧的学习中,若不为孩子做示范,有些技巧是他们不能习得的。通过本次公开执教活动,我得到了新的启发,在接下来的教学活动中我将尝试,是否可以在游戏中,在某个场景中,将范画的技巧间接性的传递给孩子们。

     希望通过本学期《海马先生》观摩课的不断打磨,在名师工作室老师们的共同指导和建议下,我可以在幼儿教师的专业道路上更快地成长。
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