大班学习故事:红红的窗花

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    大班学习故事:红红的窗花

    观察记录:
    新年的脚步临近,今天的美工区里,有一群小朋友正开心在创作剪纸窗花,辰辰也在其中,他先静静的看着一旁鑫鑫的剪纸步骤,随后他也开始尝试起来。他选了一张红色的正方形彩纸,将彩纸对角碰对角,短边与短边重叠在一起变成三角形,他还用手去压了压让三角形更为平整,随后他又将三角形再次对折,短边与短边重叠在一起。折好后他先用铅笔在三角形的三条边边缘处主义画上了不同的图案:有半圆形,正方、三角形和一些不规则的图案,接着他用剪刀沿着刚才这些不同的图案裁剪着,三角形的彩纸在辰辰手里旋转着不同的角度,
    不一会儿,三条边都相继剪好了,他小心翼翼的将三角形彩纸展开,平铺在桌面上,他转身高兴地和朋友们说:“你们看我剪得窗花,多好看啊”。听到对话,我也微笑点头的看着她。
    行为分析:
    《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标表现与创造中提到:“喜欢进行艺术活动并大胆地表现。” 剪纸是我们国家特有的民间传统工艺,很着深受的文化底蕴。 在整个活动中,可以看出,辰辰对剪纸的制作活动很感兴趣,很喜欢这样的艺术表现形式。由于活动中“花边”是没有固定的剪法,是来自幼儿的自己想象能力,辰辰会根据之前的经验以及自己所了解到的知识进行创作。我觉得可以利用展示等形式进行延伸活动,这样更好的发展幼儿的各项技能以及创作能力。
     
    后续调整:
    当掌握正确折纸和剪纸的方法后,根据孩子感兴趣的程度,慢慢渗透其他一些剪纸方法,鼓励孩子自己绘画图案,进行艺术创作,当孩子遇到困难后,给予适当的指导。
     

     
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