父母教六岁孩子学习数学的方法 - 5068儿童网


  •   6岁的孩子已经可以开始数学启蒙了,家长该怎样引导孩子学数学呢?下面小编给大家分享了教六岁孩子学数学的方法,一起来看看吧!



      教六岁孩子学习数学的方法

      很多爸妈都会有这样的感觉,一眨眼的功夫孩子已经六岁了。6岁幼儿的教育想必是这个年龄段家长最关心的。据研究表明,6岁的孩子是对于数学概念发展的“飞跃期”。对6岁儿童而言,如何进行数学教育是个很重要的问题,基础打的牢固对于将来会很有帮助。

      从数和量起步,这样打基础很牢固。

      1. 认识10以内自然数并形成初步的数概念。

      可以从生活中的各个方面引导孩子认识数的存在,理解数所表示的意义:数既可以表示多少,也可以表示物体排列的次序,引导孩子理解基数和序数的不同。此外,还可以引导孩子注意生活中运用顺、倒数的有关事例;理解数与数之间的数差关系;知道没有可以用零来表示,等等。

      2. 学习10以内自然数的组成。

      知道除1以外,任何一个数都可以分成两个较小的数,两个较小的数合起来仍是原来的数;能感知和体验到一个数和它所分出的两个部分数之间的关系,以及部分数之间的互换、互补关系。组成的学习可以为孩子学习加减积累感性经验。

      3. 认识和书写数字。

      可以教这个年龄的孩子学习正确书写10以内的阿拉伯数字,但一定要注意笔顺、起笔和落笔的正确,笔划的工整,特别要注意引导孩子掌握正确的握笔方法以及正确写字姿势的养成。

      4. 学习10以内数的加减运算。

      在数的运算学习方面,可以帮助孩子了解、认识周围事物的数量关系,并学习用加减法解决生活中一些简单的问题。会解答简单的加减(求和、求剩余)应用题;认识加号、减号、等号,理解加减的意义,学习10以内数的加减法,认识加减算式并知道算式表示的含义。例如1+2=3可以表示停车场里先停了1辆汽车,又停了2辆汽车,停车场一共停放了3辆汽车。

      5. 精确感知物体量的差异,并学习按照物体量的差异排序。

      物体的大小、长短、轻重、高矮、粗细、宽窄、厚薄等连续量,都是儿童生活中经常接触的。我们可以引导孩子学习量的守恒,知道即使物体的外形、摆放位置等发生了变化,它的量也不变。还可以引导孩子比较量的差异。在让孩子感知和比较各种量的差异时,可以有意识地引导孩子对其中的传递性、双重性和可逆性有所体验,帮助孩子建立序的概念。

      体验到孩子感知到量的相对性,并,使孩子对。能区别和说出10以内物体量的差异,

      6. 学习自然测量。

      测量是测定物体数量特征的过程。这一阶段儿童的测量活动基本上还属于非正式的测量阶段,可以引导他们学习自然测量,即利用各种自然物,例如,小棍、筷子、纸条、小瓶等作计量单位测量物体的长度、高低、容积等,运用他们已有的数经验进行测量,正确表达测量的结果。初步知道通过测量可以获取量化的信息,如通过测量孩子可以了解自己所种植植物的生长情况。

      适合6岁儿童的数学游戏

      几何图形:画积木

      目的:感知立体图形和平面图形地关系

      材料:积木、纸、笔

      要点:家长可以与孩子一起画积木,教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

      (1)家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木,先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征,然后家长示范描画的方法。方法:把积木放在白纸上,左手压在积木上,右手握笔沿边描出,每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

      (2)全部拓画后,让幼儿在每一图形上写上数字,看有多少个?这数字就说明正方体有几个面,然后问孩子“正方体有几个面呀?”

      (3)用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比,让孩子观察6个面使一样大的。

      (4)取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式,让幼儿更多的观察和了解,重点放在比较不同上。

      (5)让孩子结合生活,找找有什么物体和这些相同。

      国外儿童数学游戏

      守恒练习:量米

      目的:体验容积概念,精细动作锻炼

      材料:塑料漏斗,各种大小、形状不同的透明瓶子(塑料瓶)4-5盖,小碗一只,米若干

      要点:同孩子做买米的游戏,家长做顾客买米,孩子扮演售货员

      (1)家长先提议拿一个瓶子去孩子处买米,要求是买平的一碗米,要求孩子必须在瓶子上放一漏斗,用碗装米(要平),再慢慢的导入漏斗流入瓶中,尽量不外撒。

      (2)家长不断去买米,每次所用瓶子都与前面一个有较大区别。

      (3)买米结束将所有瓶子展示,让孩子观察,哪个瓶子的米多?为什么?

      (4)提示孩子回忆,每次都买一平碗米,米是一样多的,为什么装在瓶中看起来就不一样了呢?鼓励孩子自己找出答案。

      发展孩子的计数能力的方法

      ★根据幼儿的年龄特点,多用直观形象的教具或实物,从模仿计数开始,最初学口头数数。

      ★运用比数法教孩子计数。将颜色或形状不同的两种教具从左到右,上下对应排成两行,让孩子观察每一种教具的数量,再比较两组物体是否一样多,然后在下一行教具的后面再增加一个,使孩子清楚地看到一个数添上1,形成一个新数,这个数代表比以前多1个。

      ★同时运用孩子的各种感官(听觉、触觉、运动觉等)练习数数,并学说总数,如听听钟敲了几下,摸摸有几块积木等。

      ★在各种游戏和日常生活中,有意识、有目的地引导孩子练习计数。

      ★用寻找法,让幼儿加深理解4以内各数的实际意义。
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