大班数学:拼拼乐

  •   




    三、活动过程:  




    (一)自由拼搭,发现公用边。  




    1、羊村村长邀请小朋友来当环保设计师,为羊村设计环保建筑。  




    村长想要一个三角形和正方形组成的房子,请用最少的棒搭出来。(幼儿操作,教师指




    导)  




    2、讨论:原来这两个图形要用几根小棒搭出来?(7根)你用了几根?(6根)为什么少




    了1根。  




    小结:这根棒既是上面三角形的一条边也是下面正方形的一条边,是这两个图形的公用




    边。这样就节省了1根小棒。  




    (二)自主观察,寻找公用边。  




    1、逐个出示图形,找一找公用边。  




    2、交流:公用边在哪里?  




    (三)再次拼搭,感知公用边。  




    1、美羊羊想要2个三角形组成的花园。你能用最少的小棒设计出来吗?试一试吧!  




    (幼儿操作,教师指导)  




    交流:你是怎么搭的?你的三角形在哪里?(和旁边的小朋友说一说)  




    请你告诉小朋友哪条边是两个图形的公用边?他找对了吗?   




    小结:原来六根棒能搭出的图形,用5根就搭出了。我们又节省了1根噢!  




    2、沸羊羊也赶来了,他想要游泳池。他要由2个三角形、1个正方形组成的,他只有8根




    小棒。设计师们使用公用边帮他设计一下吧。(幼儿操作,教师指导)  




    交流:(1)2个三角形、1个正方形在哪里?公用边在哪里?  




    (2)有没有和他不一样的?  




    (3)你节省了几根棒?(2根)你是一个合格的环保设计师。  




    (四)合作拼搭,进一步理解公用边。  




    1、小羊们都想请你们设计既漂亮又节省材料的建筑,请2个设计师为一组,接受任务单




    ,共同设计完成吧!  




    2、分享交流。请幼儿介绍一下自己小组设计的作品。  




    (五)拓展延伸,发现生活中的公用边  




    1、生活中也有许多环保设计师建造了环保建筑,让我们一起来欣赏一下他们的精彩作品




    !  




    2、让我们去外面找一找还有什么东西运用了公用边,节省了材料。  




     



    文 章来源 莲
    山 课 件 w w w.
    5Y k J. c oM
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