小班学习故事:我是小小建筑师

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    小班学习故事:我是小小建筑师

    幼儿活动情况

        小凡和小梦在建构区里各归各搭积木,小凡用子弹头积木接了个长条,小梦将多个积木平行搭了三两层。小凡说:“你看,我搭的是枪。”小梦看了一眼说:“枪这么简单。”“那你搭的是什么?”“我在搭房子。”“那我也会搭的。”我问:“你们的房子能站起来吗?”小梦把“房子”竖起来,可一放手就倒下来了,两人试了几次都没能让房子站起来。两人看向老师,我接过小梦的平面积木折了两下,折成了一个方形放在桌上,两个孩子呵呵笑了,我说:“现在你们可以继续造房子了。”小梦拿起桌上的积木往上搭,小凡拿起他的“枪”,拆下来放在桌上,也往“房子”上搭。

    行为分析

    《指南》社会领域第一部分“人际交往”目标1“愿意与人交往”的教育建议中指出:创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。如:幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。游戏一开始,两个孩子是各归各在搭积木,在自由的交流中引出了“如何让房子站立起来”这一问题后,向老师求助,在老师的指点下,两个孩子知道了在原来搭平面房子的基础上将积木折一折就能变成立体的,新学到的技能让两个孩子自然而然地开始了合作游戏。

    教师后续的支持

        讲评时将两个孩子合作的作品展示给大家看,即让其他孩子学习立体搭的方法,同时也鼓励孩子在玩时多与同伴合作游戏。

     
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