小班学习故事:彩色糖果

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    小班学习故事:彩色糖果

    观察实录:
        王xx和xx来到美工区,她们选择了自己喜欢的一张简笔画糖果,开始给它们涂上颜色。两个孩子一边吃糖一边涂色,王xx用彩色给一粒长条形的糖果涂成了彩色,还用粉红色把另外两粒糖果也涂上了颜色。xx则用黄色涂了糖果的大半边,然后又用咖啡色在黄色上又涂了一片。王xx抬头看了看xx的糖果说:“老师,她吐得不好看。”我问:“那怎样才算好看呢?”王xx指指自己画的说:“这样才好看。”于是我说:“xx你看看王xx是怎么涂的?涂在糖的里面才更好看。”xx看看王xx的糖果没说话。接着她依旧随便拿了一种颜色,随意地涂在空白处。xx画好了问我:“这个好看吗?”突然,王xx发现了什么,又拿起粉红色,把两粒糖果的两端糖纸处涂上了一样的粉色。这时候,xx也拿起了粉红色,试着在糖果其他地方慢慢涂,先描一圈最外面,再涂。而且经常在看王xx画的糖果,最后,xx把糖果两边的糖纸画得非常好,没有颜色混在一起的现象。
     
    行为分析:
    “指南”中指出:3~4岁的幼儿能.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。两个孩子很喜欢这个涂色活动,但是可以看出,王xx的手指肌肉动作发展更好一些,她能把条纹糖果涂成不同的颜色条纹,而且非常精细。对于小班孩子来说是很难得的。而且王xx能尝试评价他人的作品,虽然她的表达能力有所欠缺,但是能让xx欣赏自己的作品来感受什么是她口中所说的“涂得好”。xx在看了王xx的作品之后,也在不断地在观察,终于在观察之后,把糖果两端画得非常好。xx能主动观察和学习他人的优秀经验,是一个善于学习的孩子。
     
    教育策略:
    “指南”中指出:教师应尊重幼儿自发的表现和创造,并给予适当的指导。肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高。在这个活动中,王xx和我讲了她对xx作品的看法,于是我也及时帮助孩子总结王xx作品的优点,并引导xx观察王xx的作品。最后xx通过观察认识到了自己作品的不足,并及时修正。因此我们应该每次都给幼儿欣赏一些优秀的作品,让幼儿了解怎样画更加美观,提高孩子的审美能力。
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