大班学习故事:我是发电工程师

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    莲山 课件 w w
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    大班学习故事:我是发电工程师

    观察实录:小xx和xx今天玩起了“发电站”的游戏,xx说我们今天要开一个发电站,游戏开始前他们俩人就分工合作去材料区寻找一些他们所需要的材料,一开始xx手里拿了一根枚红色的小棒,拿来之后放在了桌上,然后小xx随后也去拿了一根蓝色的小棒,之后xx说:“啊呀,我这个需要发电,没有电了,冰冰你去发电吧”。说完xx又前往材料区区材料,小xx则拿起手中的蓝色小棒,只见他轻轻地走到墙角边,拿起小棒金属的一头,然后往墙上戳去,嘴巴里还在发出“吱、吱、吱”的声音,我很像知道小xx的想法,于是我就问了:“彬彬,你在干嘛呀?”他回答道:“我这是在发电呀,没有电了”说完,他就转身来到桌旁,和xx一起合作起来,xx手里拿着一块铝合金的薄片,然后两个人头碰头,再用两根小棒分别指在薄片的两端,我又好奇的问:“你们这又是在干什么呀?”小xx说:“我们这是在将两块芯片链接起来,这样他们就可以发电了”连接好以后,他们就将这块芯片投放到桌上,表示已经通电了。过了一会儿,xx和小xx又取来了一些白纸和记号笔,小xx在白纸上画上了“√”和“×”,然后在这些符号的边上还写上了数字和日期,我就随口问道:“这是什么意思呀?”他们两个一起回答道:“这个是今天我们的停电通知,这就表示今天上午我们将要在这个时间段之内停电,请大家提前做好准备,是一个温馨提醒。”这时我给予他们竖起了大拇指,肯定了他们在游戏中的表现以及他们合作的精神。
     
     
    行为分析:《指南》科学领域目标2中具有初步的探究能力中提到:探究中能与他人合作与交流。在本次游戏活动中,小xx和xx一起合作生成了“发电站”的游戏,在合作的过程中,一开始他们能先分工合作,寻找各自需要的材料,接着当孩子们遇到困难的时候,他们两人能相互合作,一起想办法解决,探究能使发电成功的游戏材料,以及一起遵守游戏当中的规则,用商量的形式来共同玩发电站的游戏活动。
     
     
    教师后续的支持:1.支持孩子自发的观察活动,对其发现表示赞赏。
    2.支持和鼓励孩子在探究的过程中积极动手动脑寻求答案或解决问题。
    3.支持孩子与同伴合作探究与分享交流,引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果,体验合作探究和发现的乐趣。比如引导他们一起讨论和分享自己的问题与发现,一起想办法收集和验证结果。
    4.在游戏讲评的时候请孩子在集体面前交流一下两人遇到的问题以及是怎样解决的。
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