2017-2018学年小班第一学期班级工作计划



  • 由于现在的父母比较重视幼儿的语言发展了,因此我们发现本班的幼儿都能听懂普通话,并会用简单的普通话表达自己的意思。在给他们讲故事的时候,每一位幼儿表现出了安静倾听,并会根据故事的情节表现出各种情绪。

    (4)关心别人的情绪,有同情心

    幼儿第一次离开爸爸妈妈,都或多或少的有些哭闹的情绪,班中出现了帮同伴拿纸巾、擦眼泪,还会说些安慰的话。

    (5)好奇心较强,喜欢摆弄物品。

    2、发展弱项的分析

    (1)生活自理能力较差

    本班的幼儿在基本的生活能力方面(如吃饭、洗手、穿衣等)还是较为欠缺的。比如:进餐时,由于大部分幼儿在家里都不能自主的用餐,都要父母喂。导致了在班级里用餐时虽然会自己进餐,但是速度慢或者饭粒掉落一地,部分幼儿如:曹金晶、朱康蕊、黄梓妍、金礼萌、俞逸恒等还需要老师喂。挑食的现象也很严重,只要看到不喜欢吃的菜,再怎么样也不会去尝试。

    (2)交往合作意识缺乏

    通过暑期四天的学习生活,大部分幼儿都能在老师的引导下与老师礼貌地打招呼,会说“老师早”、“老师再见”。但是,由于这些孩子在家都是独生子女,家中所有好吃的、好玩的东西都归个人所有。因此,到了幼儿园他们“以我为中心”的行为就明显的显现出来。许多孩子在玩玩具时总喜欢将玩具放到自己的身边,有的孩子还会从他人手中将玩具抢过来。

    (3)各种行为习惯还未养成

    刚进幼儿园的宝宝在家都是“小皇帝”,玩具对于现在的幼儿来说已经不是什么稀奇的,反正坏了还可以买,乱了有人会收拾,所以本班的宝宝对于爱护、收拾和整理玩具和物品这方面还是有待加强教育的。自控能力还较弱,这阶段的孩子刚从家庭这个自由自在、我行我素的生活环境中出来,到了幼儿园后的集体活动,使他们不能一下子不能适应过来,因此,在活动过程中,有些幼儿就出现了学本领时擅自离开座位;进餐时,一会儿吃饭一会儿又去玩玩具了。在活动中,插嘴现象较为普遍,总有想说什么就说什么的现象出现。

    (4)语言表达能力较为欠缺

    虽然幼儿都能用简单的普通话交谈、倾听,但是,在活动中对老师的问题似乎回应并不强烈。

    (5)探索意识不强

    在幼儿园里许多玩具、物品都是孩子们从未见过、玩过的,因此他们都充满了好奇心,喜欢去摆弄,还会问一些简单的问题“这是什么?”但是,如果这件物品需要动脑的话,他们就会马上放弃。

    (6)个别幼儿情况分析

    班中的吕思晨小朋友比较内向、胆小,总是一个人默默地坐在自己的小椅子上。不喜欢参加集体活动(做操、游戏、和同伴一起玩玩具)。

    曹金晶、朱康蕊、黄梓妍、金礼萌、俞逸恒、郑智译、郑毅嘉等还需要老师喂。挑食的现象也很严重,只要看到不喜欢吃的菜,再怎么样也不会去尝试。

    薛兴涛、洪涛、赵昱几位幼儿有攻击性行为。

    二、本学期保教目标

    1、较好地适应幼儿园的环境,逐渐喜欢幼儿园。

    2、初步养成较好的饮食习惯(能独立吃完自己的一份饭菜)、个人卫生习惯(初步学会正确洗手、如厕)和睡眠习惯(穿脱衣服、安静入睡等),初步懂得遵守各项常规。

    3、爱护玩具和物品,学着收拾和整理。

    4、愿意与同伴友好相处,体会与老师、同伴共处的快乐。知道说话、待人接物要有礼貌,不说粗话、脏话,会说一些日常礼貌用语。

    5、在老师的引导下,初步了解自己的身体,积累一些安全常识,学着保护自己。

    6、喜欢参加体育活动,尝试玩各种运动材料和器械,在老师的引导下,大胆练习走、跑、跳等基本动作,体验运动的快乐。

    7、喜欢游戏,在游戏中能与同伴快乐相处,并初步懂得要遵守游戏规则。

    8、对角色游戏感兴趣,初步知道扮演角色来进行游戏。

    9、学习使用普通话交谈,愿意把自己的想法和需要说出来,乐意回答别人的提问。

    17、有安静倾听的习惯。

    18、愿意亲近大自然,有初步探索周围事物的兴趣。

    12、乐意跟着老师唱简单的歌曲、模仿简单的动作。

    13、初步尝试用一些简单的材料和工具,喜欢用折、撕、贴、画等多种方法自由表现熟悉事物的粗略特征,体验快乐。

    附件:各月保教工作重点提示:

    九月:

    1、  稳定幼儿情绪,开展正常有序的保教活动。

    2、  制定班级计划。

    3、  创设班级环境、提供游戏材料。

    4、  开展《我的幼儿园》、《小宝宝》的主题活动。

    5、  召开班级家长会。

    6、  节日教育。(教师节、中秋节)

    7、  学习小班早操和午操。

    8、  宝宝成长册反馈。

    十月:

    1、  结合“国庆节” 、“重阳节”开展相关活动。

    2、  结合主题活动调整班级环境创设和游戏材料的提供。

    3、  开展《娃娃家》、《小司机》、《理发师》、《小医院》的主题活动。

    4、  开设角色游戏。

    5、  开展“我是好宝宝”的评选。

    6、  宝宝成长册反馈。

    十一月:

    1、  开展《苹果和橘子》、《水果宝宝》的主题活动。

    2、  关注幼儿热点话题,生成主题活动,并调整班级环境创设和游戏材料的提供。

    3、  亲子秋游活动。

    4、  开展“我是好宝宝”评选。

    5、  宝宝成长册反馈。

    十二月:

    1、结合“庆元旦、迎新年”开展相关活动。

    2、结合新年主题,与幼儿共同创设迎新年的班级环境。

    3、开展《不怕冷》的主题活动。

    4、漕幼第四届科技月活动。

    5、开展“我是好宝宝”评选活动。

    6、宝宝成长册反馈。

    一月:

    1、开展《过新年》主题活动,结合主题活动调整班级环境创设和游戏材料的提供。

    2、向家长开放半日活动,作好前期准备。

    3、评选“明日之星”。

    4、做好学期结束各项总结工作(幼儿评语、班级小结)。


     
    文章
    来源莲山
    课 件 w w w.5y K J.Co m
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