大班学习故事:风信子旅行记

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    大班学习故事:风信子旅行记

    观察背景:

    自从你将风信子带到幼儿园照顾后,我关注到你每日都来照料水培植物——风信子,观察和记录风信子的变化,真是一个有心的孩子。

    注意:


    早上,你一进教室,直奔卫生间,从茶杯架上拿出自己的茶杯接了一杯自来水,小心地往走廊自然角走去。只见你将茶杯里的水小心往盛放着风信子的透明水杯倒去,然后将鼻子嗅过去,深吸了一口气:“还是那么香。”我听见你自言自语地嘟囔着。突然,我听到你叫我的声音:“黄老师,你来看看,我的风信子好像有些变化。”听到你喊我,我走过去。你指着盛开着的风信子:“黄老师,你看看,风信子花头部的花瓣好像有些枯萎了。”沿着你手指的方向,我发现风信子头部的几片花瓣有些枯萎。“是什么原因使得风信子的花瓣有些枯萎呢?”你疑惑地问我。“我也不知道,花雨馨,你再观察几天看看它会不会有进一步变化。”我将问题抛给了你。你点点头:“我一定会好好照顾风信子的。”


    因为你感冒了,在家休息了两天。周五早上,你来到幼儿园,直奔你养护的风信子而去。来到风信子旁边,你将鼻子嗅过去:“咦,风信子怎么不那么香了。”只见你皱了皱眉,向发现新大陆地叫着:“哎呀,我的风信子的花瓣怎么都有些枯萎了呀。”“黄老师,你快来看看。”听到你的叫声,我走到你身边,发现你眼神中流露出一丝忧伤的神情。

     识别

    从你对风信子的照顾中,我知道你是一个很有爱心和同情心的孩子,当风信子的花瓣开始枯萎时,你开始替风信子担心,担心花儿会枯萎掉。同时,从你对风信子的照看中,我看得出你是一个善于观察的孩子,当风信子的花瓣稍微有些枯萎,你都能观察到它的细微变化,真棒。

    回应:

    《3~6岁儿童学习与发展指南》科学领域中目标3是这样阐述的:在探究中认识周围事物和现象。要求5~6岁的幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系;初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境。在教育建议中也提出了这样的建议:和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动,感知生物的多样性和独特性,以及生长发育、繁殖和死亡的过程。在你发现风信子渐渐失去花香以及逐渐枯萎这一现象中,我会借助网络,和你一起搜索有关风信子的生长以及枯萎这一现象,让你明白风信子的生长发育以及逐渐枯萎的根本原因。
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