中班学习故事:蔬菜小人

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    中班学习故事:蔬菜小人

    幼儿观察实录:
        游戏开始,建议小朋友制作蔬菜娃娃。妍妍和几个女孩子进入了美术区。“眼睛怎么贴呢?”妍妍直接将眼睛后面的白纸剥掉,发现不像贴纸,拨不掉。妍妍去拿了双面胶贴在眼睛后面贴在洋葱上。“用什么做小手?”孩子们表示不知道,请孩子材料柜上找找看有没有可以当手的材料。“可不可以用扭扭棒?”我提示。“我要金色的!”妍妍拿了一根金色的扭扭棒插在洋葱上。“好长啊,我剪不动。”妍妍向我求助。之后,妍妍拿了橡皮泥还有轻粘土。搓了一小团橡皮泥贴在洋葱上却发现贴不上,掉了下来。然后换成了轻粘土,揪下一点放在手心搓一搓变成一小条按在洋葱的顶上。随后找到的羽毛插在蔬菜上进行装饰。
    幼儿行为分析:
        材料投放丰富,很多材料在随手可拿的地方。从观察中可以发现,孩子能够有较强的能力去设计制作。能够有捏、搓、捻等与轻粘土的操作技能。但是在自主寻找材料的过程中比较被动,较多翻找原来用过的材料。例如轻粘土的运用、双面胶的粘贴就是孩子的原有经验。在教师的提醒后,孩子用扭扭棒做洋葱的手。
        扭扭棒不容易剪开,孩子能够向我求助并完成自己的作品。孩子也有自己的想法,当我问她用不用再做两条脚时,妍妍表示不要做太丑了。支持孩子的想法,配合孩子完成自己的创意。
     后续支持策略:
        展示孩子作品,引导孩子相互介绍自己制作的方法和所用的材料。
        介绍美工区里的各种材料,鼓励孩子大胆运用到自己的手工作品中。可以用照片或简笔画的形式介绍基本的材料用法和工具操作流程图。
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