中班学习故事:旧材料,新玩法

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    中班学习故事:旧材料,新玩法

    xx和xxxx今天做了主人计划,准备开一艘游艇。他们计划每个客人收一些钱,xx负责开游艇,xxxx负责卖票。游戏开始以后,xx和xxxx找出了以前公共汽车的旧材料,两块折叠板,摆在了教室中间,又搬了很多椅子,放在板子中间,很有次序的排列成一队一队的,就像公共汽车的座位一样。放好以后,xxxx过来问我:“老师,我们没有东西放钱”。我建议他去材料区找找。一会儿,xxxx找到了一个牛奶盒子,盒子上面刚好有一个一指宽的缝隙,他说:“这个正好把钱放进去”。游戏开始了,果然来了很多客人,有的客人说要去小菜场,有的客人说要去小医院,还有的客人说要去陆渡、万达。每个客人上车之前都先把钱给了xxxx,然后再告诉司机xx,准备去什么地方。有的客人虽然去的很远,但是交的钱和去的近的客人也是一样的。xx和xxxx没有表示什么异议。
     
    这次活动中,xxxx和xx组织了一个新的角色游戏,开游艇。游戏的材料是以前公共汽车站的旧材料,两块板拼在一起,前面是司机,后面是座位。其实这样的布局和设计就是公共汽车的游戏,孩子没有真正的坐过游艇,但是知道这个名词,觉得很有意思很酷,而且游艇是在水上面开的,和以往的公共汽车游戏增加了对他们的吸引度。由此可见,材料的运用是可以多方面的,一种材料在不同的游戏中或是类似的游戏中,可以起到不一样的作用。xxxx和xx今天就发现这一点。在寻找材料上面,xxxx表现的很好,不但和xx一起组装好了游艇外观,摆放好了客人座位,还意识到了游戏中小问题,进行了弥补,例如装钱的盒子上有一个缝隙,很适合放钱,他为自己的发现很高兴。但是同时,我也看到了他们在游戏中忽略的一些问题。客人在上车以后,都是先付钱,后说自己要去哪里,而不是主人先问客人要去哪里,然后主人根据客人去的地方的距离不同,来进行收钱。我们的角色游戏既提倡创新游戏内容同时也是模仿现实生活、体验现实生活,而且不同价格的收取,对于孩子来说,也是数学技能的一个提高,因此需要鼓励孩子细化收费问题。
     
    在接下来的游戏中,我准备和孩子一起讨论和分享这次游戏的感受,请他们说说自己觉得好的地方和出现的问题,引导他们多思考、多发现,养成不断改进游戏的习惯。同时,鼓励孩子多创新新的角色游戏,可以从旧材料入手,扩大思维,发现旧材料的新玩法。
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