幼儿观察记录

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    莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

    观察幼儿:轩轩
    观察日期:2019年9月28日
    观察地点:中三班活动室、亲亲泥土区
    客观描述:
    观察时间段(7:50——7:53)
    晨间活动的时候,轩轩选择了美工区,小朋友们有的在画国旗,有的在画《我登上了长城》,轩轩在一颗小树旁添画小草,他一点一点的画着,还在旁边画了一朵小花,他虽然画得慢,但是这会儿很有耐心,我乐呵呵的表扬他:“轩轩,画得真棒!”我去其他游戏区观察回来,看到轩轩的画,吓了一跳,好好的小花、小树全给涂掉了,旁边画了一棵很大很大的树,树的旁边还乱七八糟的不知道画了些什么。
    观察时间段(10:45——10:50)
    今天的游戏活动中,多数孩子选择了角色游戏。在“小吃店”里菜和盘子堆了一桌子,“小吃店”的老板轩轩和小逸也不去理会顾客,只顾自己玩。我来到小吃店,问:“老板,我要买月饼。”轩轩和小逸你望望我,我望望你,轩轩红着脸说:“我们没有月饼。”“那,我们来做一些月饼卖,好吗?”我说。他们两个齐声说:“好。”旁边的顾客也参与到用“彩泥”做月饼的行列中。
    观察时间段(15:10——15:15)
    今天我带孩子去了《亲亲泥土》中玩,孩子们换了套鞋带了各种挖泥工具来到了玩泥区。涵涵拿了一把大铲子,对小朋友说:“看,我的铲子多大啊!”一边的轩轩急了,说:“这是我的,是我带来的铲子!”还一边伸手从涵涵手中抢过了铲子。涵涵不同意,连忙喊:“这是我的,是我先拿到的,你还给我。”边喊边站了起来,想拿回铲子,轩轩不肯,涵涵也不肯,这下轩轩火了,抡起拳头就对涵涵打了一拳,涵涵“哇”的一声哭了,我在旁边看到了这一幕,制止了他们的吵闹,问轩轩:“你抢别人的铲子,你觉得这样做对吗?”轩轩撅着小嘴对我说:“那是我的铲子。”说着还把铲子藏到了身后,我说:“可那是涵涵先拿到的,你给她!”“给你!”轩轩恼怒的伸出小手,手中的铲子给他扔在了一边。
    原因分析:              
    从以上的案例总可以看出,轩轩他比较有个性,在绘画中喜欢用自己的方式表现物体。他在活动中,感兴趣的东西注意力往往比较集中,而且接受能力也快,老师教的本领很快就学会了。他做事莽撞,活动时很容易和别的小朋友发生冲突,但是他性格坦然,自我调节能力很强,知道错了会道歉。但是有时比较固执,他认为自己没有做错的,会坚持己见,我和小朋友们也会通过他的问题得到很多启示。
    对策建议:                         
    通过对幼儿性格特点的分析和幼儿活动的观察,我采取了多种方式,对孩子进行了教育和督促:
    1.给予孩子信任,帮助幼儿树立自信心。热情地对待孩子的每一项成果,让他感受到自己的成功,从而诱发孩子动手创造的热情,从而树立“我能做得更好”的自信心。
    2.积极为孩子创设良好环境,让他们在耐心、细致的活动中得到锻炼。同时注意帮助孩子学会自我控制,避免莽撞行为的发生。
    3.尊重孩子,充分认识幼儿是一个独立体,抓住适当的时机采用适当的方式进行教育。

     
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