2018“全国学前教育宣传月”系列活动之“我是幼儿园教师”教育故事:格桑梅朵 爱的幸福

  • 文 章来
    源莲山 课
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    2018“全国学前教育宣传月”系列活动之“我是幼儿园教师”教育故事:格桑梅朵 爱的幸福

    “你今天必须跟我去医院。”老公严肃地说道。是啊,从去年9月我主动申请去平武支教到现在,环境和生活上的不适应,让“旧疾”很快复发。可是,想起昊那双殷切黝黑的眼睛,我对老公笑笑:“放假再说吧”,又一次踏上了大巴。

    晕乎乎地被大巴车颠簸到平武,来不及放松下疲惫的身体,我匆匆赶往幼儿园。

    “陈老师!”孩子们向我扑来,看着张张笑脸,我的心也被融化了。一张黝黑的小脸挤到我面前,有些生硬的声音说道:“陈老师,嗯、、、你今天很帅。”我噗嗤一下笑出了声。

    他是一个叫昊的藏族孩子,大概是好奇和职业的敏感,我对他的一举一动都特别关注。”他总是自顾自玩,每次我向他微笑或招呼时,他就把小脸转向一旁。后来我才明白,原来他是从大山里走出来的孩子,不会汉语、不熟悉汉人的生活习惯,刚入园时老师帮着喂饭、穿衣、上厕……因为听不懂别人说的话,旁人也听不懂他在说什么,常常急得哇哇大哭。现在昊基本能听懂日常用话,但说话还有障碍。由于不敢说,越发不愿与人交流,性情也变得不合群、内向。不会藏语的我怎样才能帮助他?我困惑了。

    一次下班,我发现昊和我都会经过同一条小路回家。从那以后,我们常常偶遇。我试着找昊说话,或牵他的小手,他总是害羞地避开我。我搜索男孩子感兴趣的话题和他妈妈交谈,或是对他的表现进行赞赏。一次,我发现昊的眼睛专注起来,蹦跳的步子慢了下来,他开始关注我们的谈话。偶然一次,我问昊妈妈:“现在寨子里还有马吗?”他突然跳到我面前:“我会骑马。”“爸爸骑马快。”昊生硬、含糊地说着,小脸满是兴奋。“你爸爸好厉害。”“马那么高你怎么上去的呀?你怕吗?”就这样我和昊聊了起来,从马、羊到他们的寨子,他的小手也慢慢地被我牵起。

    我故意接近他,与他玩耍、与他对话,我们的关系越发亲近,到后来,他对我已是无话不说。我常带着他阅读绘本故事,一字一句地念给他听,听到有趣的词汇,昊的小脸露着兴奋,小嘴也会一张一合,看着他的样子,我会不经意地反复,渐渐地,昊会说的词汇越来越丰富。

    “昊,你愿意和老师一起讲故事吗?”在我鼓励和赞赏的眼神里,昊的胆怯慢慢褪去。当同伴的掌声响起,昊开心地笑了。昊开始有朋友了,话多了起来,笑容多了起来。

    支教的日子像流水般过去。期末的新年庆祝会上,看着又唱又跳的昊,我默默地在心底与他告别:再见了,大山里的格桑梅朵,虽然我暂时离开了,但是还会有像我一样的机关幼儿园的支教老师们继续用爱给你幸福。
    文 章来
    源莲山 课
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