中班数学:火锅涮涮乐

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    莲山 课件 w ww.5 Y
    K J.CO
    M
    中班数学:火锅涮涮乐

    活动目标:
    1、在吃火锅的情境中感知8以内的物体数量,理解数的实际意义。
    2、感受冬天吃火锅的乐趣。
    准备:PPT课件、幼儿操作材料、记号笔
    活动过程:
    1、情境导入,引出话题:
    师:小朋友,现在是什么季节呀?(冬天)那冬天到了,人们最喜欢吃什么食物呢?为什么呀?(引导幼儿说出喜欢吃热的东西,因为可以温暖身体,从而引出热腾腾的火锅)
    教师小结:冬天很冷,大家围坐在一起吃火锅,身体会变得暖洋洋的,热闹又开心。
    2、播放PPT课件,情景再现,对号入座。
    (1)、师:小兰的叔叔请我们去吃好吃的涮火锅,他给了我们每人一张车票,可是我们有些看不懂,谁能帮助他们一下呢?
    (2)、认读车票信息(学会观察图示,根据票面物品的数量来推断出其所代表的座位号是多少,感知8以内的数量概念。)
    (3)、交流讨论,分享经验。
    师:我们依次来帮助这些小朋友找到他们的座位吧!(引导幼儿说说对方该坐几号座位?为什么让对方坐在这个位子上?)
    幼:因为车票上有6个蝴蝶结,所以坐在6号座位上。
    (4)、教师演示PPT课件,集体验证是否找对了位子。
    3、按数取物,选择食物:
    师:小兰的叔叔为大家准备好了取餐券,你们一定要看清楚上面的信息——取货的品种及数量。
    (1)、认读“取餐券”上的图示信息(例如:5个鸡翅,7根香肠,6只虾,8个蘑菇……)
    (2)、引导幼儿根据“取餐券”上的要求取食物(食物以集合为一组,有不同的颜色、大小、排列等)
    (3)、交流经验并分享。
    师:说说你找到了几个什么东西?你是怎样找到的?
    重点讨论:封闭式排列物品的数数方法及部分重叠的物品的数数方法。
    4、按标记分类摆放,“涮火锅”:
    师:出示幼儿操作材料,讲述操作要求和操作方法。
    (1)、根据要求的图示认读物品卡的品种及数量
    (2)、根据图示按要求找寻食材,放入火锅中“涮涮乐”。
    (3)、幼儿自检、互检摆放结果,然后请同来的家长协助检查,最后教师统一集体校验幼儿摆放的结果。

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