教育随笔:还给孩子自由的天空

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    教育随笔:还给孩子自由的天空

       如果说我们的童年时光是广阔的天空,那么孩子们就是天空中飞翔的小鸟,每一只小鸟都渴望在天空中自由自在地翱翔。那么如何给孩子们更多地自由和自主呢,那么就要从孩子的日常生活说起,从幼儿园的一日活动谈起。

       今天,我非常有幸参加了本园大班段的半日生活观摩活动,因为本次活动还特地邀请了建德市的特级教师“李晓玲”老师的参与指导,我想这将会是自身学习与成长的大好机会。

       根据大班幼儿的年龄与心理特点,“指南”的指导精神以及省一级幼儿园的评选要求,大班幼儿的一日活动必须要给幼儿一定的自主和自由,让他们在这样的氛围中快乐地学习与成长。

    通过半天的跟踪与观察,我觉得无论是在晨间锻炼,过渡环节,生活活动以及区域活动中孩子们的表现都非常的自主,所有的环节过度非常自然,紧凑而有序。我想这与班级中几位老师的默契配合以及孩子们日常行为规范的养成有着莫大的联系。

    当然,这次的活动也存在着一些不足,在活动后的专家点评环节中,李老师针对这次半日活动提出了一些值得改进与借鉴的好建议。

    一、晨间锻炼的器材使用需要因地制宜,教师应给幼儿适时地引导。

    爱玩,会玩是孩子们的天性,晨间锻炼的时间是他们“大玩特玩”的好机会,孩子们一来到操场就摆弄这些各式各样的器材,兴奋地完了起来。但是在整个游戏过程中孩子们对材料的利用率不高,有些材料选择出来了,就放在场地置之不理了,根本没有体现出这些材料的“价值”;还有在活动中使用的小木梯对于孩子来说是存在一定的安全隐患的,所以建议最好不要玩或是将其进行改造换一种新的玩法;整个活动下来,孩子们玩这些体育器材并没有玩出什么新意或是出彩的地方,所以专家建议可以选择一些有当地特色或是本土气息的玩具器械供孩子们活动。虽说要给孩子们自主自有的空间,那绝对不是给他们放任自由,而是应该在活动过程中老师根据孩子们的需求进行适当地引导,要同孩子们玩在一起,和他们一起探索游戏中的乐趣。因此,在提倡给孩子自主的同时,教师应给如何巧妙地对孩子的游戏进行指导是非常关键的!

    二、主题环境与区域应紧密结合,主题墙与区域背景墙要突出幼儿的主体性。

    在观看孩子们进行区域活动时,我们不仅关注了孩子在自主游戏中的表现,而且也对主题墙与区域环境的创设有了一定的了解与记录。李老师在点评中说道:主题的氛围在整个教室的环境中凸显不够到位,孩子的作品在主题强中呈现的还不多,每个区域的玩教具以及孩子的活动作品中也没有很好地展示出主题的氛围。因此,老师们在进行主题环境的创设时,应该将主题内容与区域有机地结合,让孩子们围绕主题来进行区域游戏。如本周的主题是翅膀,那可以让孩子在手工区利用各种材料制作一些关于翅膀的作品,展示在区域背景墙或是陈列柜上;也可以在特色纸浆区中,让孩子们用五彩的纸浆制作有翅膀的蝴蝶、小鸟、昆虫等纸浆画,这样整个环境中就会有一种“翅膀”的主题气氛呈现出来!孩子们在区域中根据自己的想法和创意,设计出一件件精美的活动作品,即给孩子们创造了自主游戏的机会,同时也很好地将主题的内容展现出来了,可谓是一举两得。

    通过这次半日活动的观摩,不仅让我学到了很多在一日活动中需要注意的问题;更关键的是让我认识到如今的幼儿园生活早就摆脱了老师们高控,高压的模式,还给孩子们最自然、舒服,自主自由的空间,我想只有这样,我们的孩子才可以快快乐乐地度过他们美好的童年!

     
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