中班数学《有趣的图形》

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    中班数学《有趣的图形》

    活动目标:
    1.复习圆形、三角形、正方形的基本特征。
    2.通过对比,感知半圆形和椭圆形的基本特征,并能进行区分。
    3.乐意参与数学活动。
    活动准备:
    教师用:
    1.多媒体课件。
    2.圆形卡片(认识半圆形用)。
    幼儿用:
    1.幼儿人手一份半圆形、椭圆形卡片。
    2.几何图形拼组成的图画幼儿人手一份,记号笔。
    3.几何图形若干。
    活动过程:
    1.以猜谜的形式复习三角形、正方形、圆形的基本特征。
    师:先来猜几个谜语好不好?
    (1)师:“三条边,三个角,像座小山立得牢,猜一个图形”。
    “你怎么知道是三角形的?”
    引导幼儿说出三条边、三个角。
    (点击课件出现三角形)
    (2)师:“四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领强。这是什么图形?你怎么知道的?”
    引导幼儿说出四条边一样长,四个角一样大。(点击课件出现正方形)
    (3)师:“圆溜溜,没有角,滚来滚去还能跑。这又是什么图形呢?真聪明,又对啦!”(点击课件出现圆形)
    2.认识半圆形和椭圆形。
    师:“除了三角形、正方形、圆形,还有两个图形要来和我们小朋友一起做游戏。先认识一下。”
    (1)点击画面,出现半圆形。
    师:“这是什么图形?”(半圆形)“恩,圆形的一半,我们叫它半圆形”。(教师用圆形折给幼儿看)
    “我们教室里有半圆形吗?”
    “你们还在哪里也见过半圆形?”
    幼儿讨论。
    (2)点击画面出现椭圆形。
    师:“这是什么形状?”
    “它跟圆形有什么不一样呢?”
    “我们生活中有哪些东西也是椭圆形?”(幼儿结合生活讲一讲)。
    3. 游戏:小动物找家
    点击画面,出现两只正在哭的小动物。
    师:“小奶牛和小猪怎么了,他们为什么哭呀,我们来问问小精灵她一定知道。”
    播放课件内容提出操作要求。
    幼儿找到相应的图形举起来。
    师:“看他们找到家后多开心,表扬表扬自己。”
    4.操作:找图形
    师:“看看这是什么?(房子)哇!我们来找一找,这幅图由哪些颜色的图形组成的?”
    (1)认识记录表
    师:“这个表格是什么意思?对了,它是一个记录表,我们要把找到的图形的数量记录在相应的表格里。”
    (2)教师示范
    师:“就像这样,要是你不会写数字,可以用点子来表示。”
    (3)幼儿操作
    师:“老师为你们每个人都准备了两幅图形拼画,想不想也来找找。那好轻轻拿好一张纸和一支笔开始吧。”
    (4)集体验证。
    师:“谁来说说你找到了什么图形,有几个。”(课件验证)
    活动延伸:图形变变变
    师:“刚才那些图形拼画漂不漂亮,那你们能不能用图形也拼出美丽的图案来?真的吗,那好,我们这里有(引导幼儿说出图形名称)现在我们就用这些图形来拼一拼,比比谁拼得好。
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