大班学习故事:我的迎春花

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    大班学习故事:我的迎春花

    今天,老师拿了几个圆形的木屑装饰板,准备和小朋友一起用轻粘土做春天的花朵。正准备请时,小晗很快举手说:“老师,我会做迎春花,我在家里捏了好多好多肉肉植物呢。”于是,我们开始合作迎春花。我搓了好多细长条错落有致地粘上变成花枝,只见小晗看看迎春花的图片,然后麻利地捏一点点黄色,搓圆,再用大拇指和食指将小圆球的一端来回搓着,小圆球就变成一个立体的水滴形。然后再做第二个水滴,第三个,大概做了五个小水滴,然后把它们粗的一端挨个粘起来,就变成了一朵迎春花。我问:“宝贝,捏这个花瓣的方法是妈妈教你的吗?”宝宝边捏边笑笑地看我:“不是,是我自己想的。我觉得迎春花的花瓣有点尖尖的,那这样一直捏一个头,它就变尖了,像花瓣了呀。”就这样,孩子一会儿就做了好几朵迎春花,煞是好看。

    《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展目标3手的动作灵活协调的教育建议中指出:创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。《指南》艺术领域表现与创造目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现中指出:创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。平时,我们美工区中会放橡皮泥、轻粘土等材料,让孩子自由捏出自己喜欢的事物,小晗就是其中很积极的一个。从她的话中还得知,她不但在学校里捏,在家也喜欢捏。这是她喜欢做的一件事,所以当老师请小朋友来捏迎春花时,她第一个自告奋勇上前了。在制作过程中我们看到,孩子捏花瓣的方法是自己想出来的,她看到花瓣是尖尖的,就能用只捏圆球一头来捏出尖尖花瓣的造型,这是属于她自己的创作和想像,独一无二,值得肯定。

    孩子的想像是独特的、无限的。小晗以自己独特的方式打造出了一朵立体的、形象的迎春花,非常值得肯定和鼓励。如果是换种方式来捏,或者是捏得不够形象,我们老师也不能固定思维直接去否定孩子。无论孩子在水平处在什么阶段,我们都要因人而异地给予鼓励和引导,尤其是当他们遇到困难时,及时地引导和支持可以促使他们继续前行,激发出更多热情和灵感去表现和创造。
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