大班学习故事:我来摆象棋

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    大班学习故事:我来摆象棋


    区域游戏时间,小允和辰辰两个小朋友拿出了象棋,煞有介事地摆开了阵势。只见小允很熟练似的在自己底部的正中间摆上一个帅子,随后一个个两边对称摆出了仕、象等等。我一看,真历害,基本都能摆对,唯有一个车和炮换错了个位置。我说:“宝贝,车是在最边上两边的,要和炮换一下。”他一摆自己脑门:“对啊对啊,老师你真历害,我爸爸也教我的。”辰辰开始学着跟小允摆了。摆着摆着,他说:“老师,我发现中间往两边一样的,都有两个一样的旗子。”我说:“真的,被你发现了哎,那这样摆起来就方便多啦。”辰辰开心地学着摆起来了。摆到象了,他开始愣住了:“老师,我这个象是不是摆这里,他的怎么是这个相,怎么和我的这个不一样。”我解释道:“这两个字确实不一样,但都是一样的用处,也是一样的走法的。”辰辰把自己的象,照着小允的相的位置摆好了。
    《指南》语言领域阅读和书写准备目标1喜欢听故事、看图书中指出:在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。文中的小允,对象棋有了一定的经验,对这些棋子上的字基本都了解,也知道它们的摆放位置,只是偶尔出了点小错,辰辰呢,基本上是没有经验的,但他知道自己和对方是一样的旗子,摆法也是一样的,于是他就认真照着摆,摆的过程中还能找出同样一个位置的棋子上的字是不一样的。《指南》科学领域数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和有趣中指出:能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。辰辰在摆放棋子的时候观察力比较强,能看出中间往两边一样的,都有两个一样的旗子,找出了象棋摆放的一定规律。
    对于象棋,还不是所有孩子都认识棋子,会摆放,老师可以运用投影仪,将棋盘放大,让孩子们一起学习,在认识棋子和会摆放棋子的基础上,再适当引导孩子尝试学习棋子的走法,一步步掌握。
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