中班学习故事:秘密特工队

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    中班学习故事:秘密特工队

    幼儿观察实录:
        游戏准备阶段,昊昊与东东要开一个猪猪侠特工队,小凡加入一起计划了起来。在计划书上写上三个人的学号,画上了需要的材料“玩具枪、喷气背包、标注5的桌子”。
        游戏开始,小凡抱了一堆材料回到5号桌子边,有三个牛奶罐、一个薯片罐,一个蛋形糖果盒。之后,皓皓拿了两个饮料瓶子。“你们的喷气背包要怎么做呀?”我问道。“用瓶子做!”昊昊回答我。“那怎么放背后呢?正着放还是倒着放?”我摆弄比划着。昊昊从美工区找来了绳子想把两个瓶子绑起来,缠绕几圈后两个线头绕来绕去,最后散开。后,昊昊请旁边的我帮忙。之后的游戏里,东东用同样的方法做了喷气背包,小凡用同样的方法将两个薯片罐绑起来做成望远镜。
        如图,昊昊与小凡趴在桌子底下,小凡时不时用望远镜朝外望,昊昊用积木搭成的枪警戒,对着外侧方向。两人在桌子下趴了三分钟左右。东东在外面买来了食物送到桌下的昊昊手边。
    幼儿行为分析:
        本次游戏,昊昊和东东第一次提出了建立特工队的想法。老师顺势鼓励和引导他们进行游戏。那么可以看到孩子的游戏行为与情节具有目的性,与计划内容相符合,能够按照设计的想法,并衍生新的情节。比如:制作武器器材、侦探、防卫、保护。能够理由现有的环境条件开展游戏。三个人有较强的游戏创新能力与合作能力。
    后续支持策略:
        及时记录分享孩子的游戏,请孩子继续讨论完善游戏。后期按照孩子们的想法,一同搜集可用材料。
        是否可以延续计划书的活动,在下一次游戏时也用同样的计划书,那么经过一次游戏所呈现的样貌请幼儿用画笔记录下来。让计划书变成记录书。这样的方式,或许能够给对计划不怎么了解的孩子们一个启示,以后的计划书能够在记录的程度上有所不同或者有所提高。这样,同一个主题的游戏内容会按着孩子的方式不断深化与详实。
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