小班学习故事:树叶画笔

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    莲山 课件 w ww.5 Y
    K J.CO
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    小班学习故事:树叶画笔

    观察实录:
    麟麟用带着树叶的树枝放进绿色的颜料里。树叶立马被颜料包裹,麟麟将树枝拎起放下多次,抬头看看旁边的人。口中呢喃似乎在说着什么,声音随着树枝的起落变得有所识别“呀”。麟麟双眼盯着树叶上的颜料,颜料多的地方滴落下来。
    麟麟学着别人的样子,将蘸有颜料的树枝在纸筒上上下来回划着。树叶很硬,卷曲的一面画不出颜料,麟麟将树枝翻转过来,继续进行上下的划动,在纸筒上留下了绿色颜料。麟麟低下身来,盯着纸筒上的一滴颜料慢慢滑落下来。
    麟麟再次蘸取了一些颜料开始涂抹,这次颜料很多没有直接被沾到纸筒上,甩在了地板上。麟麟蹲下身来仔细看着地上的一滴颜料。时间持续,最终在纸筒上留下了一些稀疏但很别致的痕迹。
    幼儿行为分析:
    《指南》艺术领域目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”中指出:经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。麟麟对材料充满好奇,用他喜欢的树叶蘸取颜料进行涂鸦。过程中观察液体的滴落与滑落,不可不说,可能孩子在用自己的眼光细致地观察着。但是受限于孩子的语言表达能力,我无从知晓孩子的真实发现。但是美好的是:专注于操作。
    后续支持策略:
    提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画活动。
    在操作习惯方面,引导或者直接训练麟麟有序取放。针对孩子的实际情况,可能需要重复引领和帮助。
    可以考虑增加涂鸦区,分析麟麟对颜料很是感兴趣,所以让孩子与颜料充分的互动,也许会给我们带来更多的惊喜。

     
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