小班学习故事:扣扣子

  • 文 章来
    源莲山 课
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    小班学习故事:扣扣子

    观察实录:
    越来到生活区练习扣纽扣。她选择了蝴蝶操作材料。她先把蝴蝶身上的圆形装饰一个个解下来,然后重新扣上去。
    越一只手拿住一颗纽扣,一只手拿好圆片,把圆片放到纽扣上,把纽扣往圆片的洞洞里塞,再用手把纽扣从洞洞里拉出来。扣第二个的时候,她把圆片放在纽扣上面,两只手从洞洞里尝试把纽扣抓出来,尝试了一段时间,纽扣出来了。再尝试的时候,越还是用一只手把纽扣往洞洞里送,另一只手在上面把纽扣从洞洞里往外拉的方法,一会儿,纽扣出来了。用这个方法,越把其他的几个扣子都扣好了。
    行为解释:
    《指南》健康领域指出:应引导幼儿生活自理或参与家务劳动,发展其手的动作。我在生活中投入了无纺布制作的练习扣扣子的材料,以可爱的图案,鲜艳的颜色吸引幼儿来到生活中进行扣扣子的练习。
    越很认真地尝试,第一个方法成功后,她又尝试不同的方法,两次方法后,她进行了对比,发现第一个方法比较好用,在接下来的操作中她就一直使用第一个方法,可以说又快又好。
    教育策略:
    把越的作品展示给大家看,对她积极地用不同的方法尝试,最终选择合适的方法进行扣扣子的行为予以肯定。鼓励其他小朋友也向越学习,在操作中积极尝试。
    和越一周观察蝴蝶,发现它左右对称的特点,下次在操作的时候尝试注意小圆片颜色、大小的对称。
    文 章来
    源莲山 课
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