2017~2018学年幼儿园第一学期园务工作计划


  • 章 来源莲山课件 ww w.
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    2017~2018学年幼儿园第一学期园务工作计划

    一、            情况分析

    本学期,我园有班级15个,幼儿448人;教职工65人(其中在编教职工40人,非编教职工24人),各类人员配置均符合标准。本学期,我园加大了保育队伍的力量,做到了“一班一保”,且有8名保育员在暑假中取得了中级保育员证书;保健人员由原来的2人增加到了3人。

    二、指导思想

    本学期,我园继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,积极贯彻落实国家、市、区教育工作会议精神,认真实施《金山区教育改革和发展“十二五”》教育发展规划以及漕泾幼儿园“十三五”发展规划,抓住创建市优质园的契机,利用城乡组团发展项目的资源,发挥教职工的主观能动性,紧紧围绕“新、灵、美、精、品、优”六字办园要求,不断追求教育品质,提高办园质量,提升教职工素质,促进幼儿全面和谐发展,为创建XX市一级幼儿园而努力。

    三、工作目标

    创建XX市一级幼儿园。

    四、主要工作及措施

    (一)规范园务管理

    ·目标

    1.建立并完善现代幼儿园管理制度,建立第一责任人系列制度。

        2.建立并完善“科学、安全、美观、童趣”的幼儿园环境长效管理机制。

    · 措施

    1.修订、完善分层管理制度。

    2.制定保育人员管理培训奖励制度,提高中、高级保育员和营养员的工资待遇。

    3.加强对非编人员的考核,实行每月一考,考核结果直接与每月的奖金挂钩。

    4.完善为家长服务公约项目, 让家长参与幼儿园管理;提供表扬卡、建议卡、

    警示卡,家长的意见建议和表扬作为考核教师的重要依据。

    5.听取教职工对“细节化管理”的反馈意见及建议,开展“细节化管理”经验交流,不断总结、积累管理经验。

    6.学习电子管理文档制作方法,并积极落实。

    7.以“科学、安全、美观、童趣”为环境建设的目标,对幼儿园整体环境进行全面整饰。

    (二)加强队伍建设

    ·目标

    教师善于自我定位设计个人专业发展规划,不断地学习、实践、反思、重建。

    ·措施

    1.师德建设

    (1)做好第27个教师节庆祝活动

    通过系列活动大力宣传具有“敬业奉献、教书育人、为人师表,与时俱进”等精神的优秀教师,宣传教育改革和师德建设中的先进典型,倡导尊师重教的社会风气。

    (2)开展“美丽心情”分享活动

    鼓励教职工分享自己的“美丽心情”故事,并将其装订成册,推荐好故事在“花苑”园报中刊登。

    (3)开展“贫困儿结对”活动

    了解本园家庭有困难的幼儿情况,开展与贫困儿结对活动,从生活、学习等多方面关心、爱护他们,做到有计划、有活动,让他们与同龄人一样的快乐、幸福。

    2.师能培训

    (1)加强各层次教师的园本培训

    根据新教师的需要,围绕专业理论、专业技能等方面制定园本培训计划,并认真实施。

    根据经验教师需要,以提高其设计活动、组织活动、评析活动能力为目的,开展园本培训。

    建立骨干教师工作组,围绕一定的教学问题,开展专题研究,提高其研究能力。同时,定期在教研组活动时为教师做介绍。

    (2)开展三大员培训

    加强对三大员的人文素养、岗位技能、语言表达等方面的培训。

    (3)提高课程实践能力

    (1)规划先行:教师制定个人发展规划,选择自我更新的专业发展路径,营造合作、分享的专业发展氛围,激发教师内在成长动机,促进教师专业发展。

    (2)嵌入式研修:以新课程实施中的问题为导向,以教师教育行为改进为载体,在教学实践中进行反思,用专业历练的方式取代以往的注入式培训。

    (3)实践反思:建立教师教育教学实践反思制度,提高实践+反思的能力。

    (4)电子档案:建立教师专业成长电子档案,记录教师成长的轨迹。

    (5)日常研讨:营造教师学习研讨的硬环境和软环境,提供报刊资料,推荐阅读文章,开设网上专题交流,鹰架教师的学习与研讨。

    3.成效展示

    (1)本学期,教育局和教师进修学院将组织“二期课改推进会“和“XX市第十届教科研成果交流会”,我园将抓住这两次展示交流机会在我园进行的契机,不断提高教职工的专业能力。

    (2)结合金山区“第五届中青年教师教学评优”活动,组织本园优秀教师积极参加,使其在锤炼中提高。

    (3)继续开展“服务之星”活动,促使后勤人员以更积极的工作状态服务于幼儿。

    (4)开展“我眼中的好教师、好保育员”系列活动。

    (三)提高保教工作质量

    ·目标

    努力提高教师教育教学能力;继续加强对一日活动各环节的研究;加强生活课程的组织与实施;加强对教育教学质量的监控。

    ·措施

    1.充分发挥园本教研作用,以促进每位教师的发展为目标,制定有针对性的方案,开展有效的教研活动。

    2.加强教研组建设,在教与研上下功夫,使三个年级组各具特色,各有所长。

    3.根据教师实际问题确立教研专题,调动组内每位教师积极参与研究,并在研究中有心得、有方法、有提高。

    4.开展个别化学习活动和生活课程的专题研究,有效体现研究成效。

    5.继续加强听课、评课力度,从幼儿在活动中的发展及活动本身价值等角度做反馈与跟进。

    6.加强教育教学质量的评价,定期作反思与跟进。

    7.加快四园联动步伐,根据本园发展阶段的需要,提供现场听课、评析指导和资料收集等具体的研讨项目,在与结对园共同提高的过程中提升本园教师的业务能力。

    (四)加强教科研工作管理

    ·目标

    做好课题中期管理,提高教师研究意识与研究能力。

    ·措施

    1.国家级课题的管理

    整理 “幼小衔接中幼儿园教学模式的实践研究”的中期成果资料,并展示中期成果。

    2.市级课题的管理

    做好“差异教学理论在幼儿科技教育中应用研究”的开题工作,研究人员明确分工,按照承担部分实施研究。

    3.区级课题的管理

    定期组织研究人员开展区级课题“农村家长对幼儿卫生习惯培养中保健教师指导作用的研究”、“幼儿园自然角的创设与管理研究” 、“主题活动中个别化学习活动材料呈现的研究” 、“区域活动中大班幼儿记录能力的培养研究”的研讨活动,并交流中期成果。

    (五)完善课程建设

    ·目标

    1.汇总科技教育课题研究成果,构建科技教育课程框架并组织实施;加强对新

    课程的实施和研究。

    2.进一步加强课程管理,建立幼儿园课程审议制度,加强课程资源的管理;继续完善课程实施方案,加强课程评价。

    ·措施

    1.定期组织交流、研讨课程实施中的经验与不足,并做好记录。

    2.加强课程实践观摩,提高教师对课程的理解能力和对课程资源的开发能力,提升课程影响力。

    3.定期做好课程阶段性评价、总结与调整。

    4.研究课程实施内容,根据实际做及时调整。

    5.构建共享主题资源包、资源库。

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