大班学习故事:娃娃家姐姐成长记

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    大班学习故事:娃娃家姐姐成长记


    观察实录:
    做好游戏计划书后,晖晖、欣怡和苗苗一起来到了娃娃家,她们先为娃娃家里增添了一些灶具、餐具,苗苗挎着小包出门了,晖晖开始摆弄起厨具,欣怡抱着娃娃。“咚咚咚,咚咚咚”我叩开了娃娃家的门。
    师:“我来做客,今天你们家里好安静,娃娃好乖。”
    欣怡见状热情的招呼我坐下:“是的,娃娃现在睡着了,所以我们说话要小声点。”她边说边手里比划着动作。
    晖晖: “嗯嗯,吵醒了,娃娃就要哭的” 晖晖接着欣怡的话。
    师环顾了一下家里的环境:“那我们就轻轻的说话,咦,今天就你们俩在家吗?
    欣怡回道:“我今天是娃娃的大姐姐,她(晖晖)是娃娃的小姐姐,我们的妈妈出去买菜了,还没有回来了。”
          晖晖说:“水烧好了,我来给娃娃冲奶粉。”话音刚落,她打开罐子做了一个舀奶粉的动作,然后提起水壶,将壶口45度角对准奶瓶口,将水倒进奶瓶里,接着动作娴熟的摇晃了几下,“奶粉充好了,快点给娃娃喝。”她边说边将奶瓶递到欣怡手中,欣怡一手接过奶瓶,一手把娃娃抱在怀里托着,将奶瓶送到娃娃嘴边。一会儿,晖晖又从锅里盛出一碗食物,递给欣怡手里,欣怡一勺一勺的继续喂着娃娃。
    行为分析:
       《指南》社会领域在人际交往目标中指出:“愿意与人交往,并与同伴友好相处。”其中这样说道:“5-6岁的幼儿在游戏活动中能活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。” 在本次游戏中,晖晖和欣怡都有较强的角色意识,她们对自己所扮演的游戏角色概念很清晰,任务分工也比较明确,欣怡主要负责在家照顾娃娃,晖晖则负责在厨房里给娃娃烧饭做菜,苗苗妈妈则去上班购物。在今天游戏的过程中,发现晖晖对照顾娃娃的细节做得很像模像样,这与晖晖的日常生活是息息相关的,今年初,晖晖妈妈为她新添了一个小妹妹,可能是耳渎目染的缘故吧,晖晖对冲奶粉的流程显得尤为熟练,对娃娃的照顾很贴心。
    后续调整:
    在评价游戏的时候,请晖晖来介绍自己游戏的经验以及游戏中发现的问题,可以相互讨论、借鉴,让其他小朋友的经验丰富起来,创新出更多的游戏主题内容。

     
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